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2020小学六年级下册科学教学工作总结(三篇)--第1页 小学六年级下册科学教学工作总结（一） 紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾 一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份 收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提 笔写下点滴以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己 的一点小小总结吧。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我知 道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。 “研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的 教学思想，我精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与 学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经 验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生 在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然 后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正 让学生参与学习的进程，教师在课前要做好准备，也要布置学生按每 节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生 依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的 2020小学六年级下册科学教学工作总结(三篇)--第1页 2020小学六年级下册科学教学工作总结(三篇)--第2页 参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重 选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是 培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生 探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得 到全面的发展。 三、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。 科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取 新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干 瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。 并在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理 念。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教 学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、 合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如消失 了的恐龙。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程， 这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探 究，得出结论。 四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质 疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问 题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的 2020小学六年级下册科学教学工作总结(三篇)--第2页 2020小学六年级下册科学教学工作总结(三篇)--第3页 问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程 中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及 参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己 的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的