2020新部编版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记(节选)》说课稿 附反思.pdf

2020新部编版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记(节选)》说课稿 附反思--第1页 部编版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记（节选）》说课稿 一、说教材 《鲁滨逊漂流记》主要讲述鲁滨逊不屑守成，出海闯天下。在遭遇海 难流落到荒岛上以后，他运用自己的头脑和双手，把荒岛改造成“世 外桃源的故事。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇 险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。 这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、 聪明能干的主人公。 二、说教法学法 根据新课程标准，作为一篇略读课文，教学过程中最关键的是要体现 学生的学习自主性，即学生的主体性。让学生与文本进行充分接触， 突出学生与文本之间的平等对话，尊重学生的阅读体验。因为课文是 原著的缩写，所以要对《鲁滨孙漂流记》这本书进行充分的阅读。把 握正确的思想内容，从而确定合理的教学目标。 三、教学目标 1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。 2. 默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事 ,提炼小标 题。 3. 关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生 存、积极乐观的人生态度。 4.激发阅读原著的兴趣。 2020新部编版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记(节选)》说课稿 附反思--第1页 2020新部编版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记(节选)》说课稿 附反思--第2页 四、说教学重难点 教学重点：在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握 人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。 教学难点：,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人 生态度。 五、说学情 六年年的大部分学生比较容易接受本课的学习内容，具有较强的 求知欲望，学习比较积极，参与学习的面儿比较广。小学语文教学归 根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。《语 文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运 用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任 务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。 【课时准备】2课时 六、说教学过程 第一课时 （一）、导入新课,激发兴趣。 1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困 沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着, 而你的水,只够用两天了……你该怎么办? 2020新部编版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记(节选)》说课稿 附反思--第2页 2020新部编版小学语文六年级下册《鲁滨孙漂流记(节选)》说课稿 附反思--第3页 2.出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛 求生的人物——鲁滨逊。 3.简介作品,激发阅读原著的兴趣。 18 世纪,欧洲思想家卢梭曾建议 每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说。它出自英 国作家丹尼尔•笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个 真实故事的启发而创作的。苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生 争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。塞尔柯克在荒岛上并 没有什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形 象,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引 起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它 编成连环画。 （二）、认读生字词,扫清字词障碍。 1.指名读生字、新词。