2020必威体育精装版人教部编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》说课稿.pdf

2020必威体育精装版人教部编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》说课稿--第1页 人教部编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》说课稿 一、说教材 《威尼斯的小艇》是人教部编版2020年新审定的小学语文五年级下 册第七单元的课文，作者是马克吐温，他抓住事物特点，以形神兼备、 灵活多变的语句准确刻画出了小艇的样子、船夫的驾驶技术高超，以 及小艇与人们生活关系密切几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通 状况和特有的风土人情。表达了作者喜爱威尼斯的异国风情，从而教 育孩子热爱大自然、热爱生活。 本课是指导学生抓住事物特点把人的活动同景物、风情结合起来进行 描写的方法的典范。 二、说学情 根据我对班级学生实际状况的了解，参照以前的经验，有部分同学， 他们先前可能通过各种媒介对威尼斯这个水上城市有了一些了解，即 使不了解，我们布置学生课前预习时，他们通过网络、书籍，对威尼 斯这座水上城市和小艇也会有初步的了解。另外，就本篇文章的叙述 而言，文章结构清晰，又没有太多难理解的词句，所以，我感觉学生 学习这一课的难度不大。 三、说教学目标 1、让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 2、学习作者是怎样抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起 2020必威体育精装版人教部编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》说课稿--第1页 2020必威体育精装版人教部编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》说课稿--第2页 来进行描写的。 3、读课文，学习课文内容，了解小艇的特点和作用，感受威尼斯水 上城市的风土人情。 4、引导学生领会作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合 起来进行描写的表达方法，背诵课文４－６自然段，指导学生运用这 一表达方法写写我们家乡的一处风景。 四、说教学重难点 教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点是学习作者是怎样抓住事物特点并把人的活动同景物、风情 结合起来进行描写的。 五、说教法学法 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，努力遵 循崔峦老师提出的：简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实 发展的语文课堂教学原则。我采用了多媒体创设情境、自读感悟，自 主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的 新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中 的首席。 六、说教学过程 我设计了“情景激趣——初读感知——探究汇报——升华 情感——拓展延伸”的教学过程。 2020必威体育精装版人教部编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》说课稿--第2页 2020必威体育精装版人教部编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》说课稿--第3页 （一）、激情激趣，导入新课 心理学研究表明：愉悦的情 绪能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。因此，我 激情激趣，播放《威尼斯风光》录象，让孩子们欣赏威尼斯的异 国风光。优美的画面，动听的音乐，使人入神入境，巧妙地将学 生带入愉悦的学习之中。 （二）、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，注意正确、流利。 2、检查读的情况，落实6个多音字的读音。 3、交流：读完课文你脑海中浮现了一幅什么样的画面？（目的是 让学生谈谈对威尼斯这个水上城市和小艇的初步印象是怎样的。） 4、再读课文，思考作者围绕威尼斯的小艇讲了哪几个方面的内容？ （第二自然段——小艇样子，第四自然段——介绍船夫驾驶技术 高超，五、六自然段——小艇与人们生活关系密切。）