2021部编版小学语文二年级下册第七单元每课教学反思(附目录).pdf

2021部编版小学语文二年级下册第七单元每课教学反思(附目录)--第1页 部编版小学语文二年级下册第七单元每课教学反思 课文（六） 19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘 22 小毛虫 语文园地七 19 大象的耳朵 回顾课文内容，引导学生在巩固所学内容的基础上，顺畅地走进课文。 写字教学是第一学段教学重点，每堂课都要安排一定的时间让学生来书写，扎扎实实落 实课标中关于写字的教学目标。 教学中引导学生围绕核心话题“大象的想法是怎么改变的”进行默读探究，从而理解大 象耳朵竖着的弊端和耷拉着的好处。在理解内容的同时，突出语文学科语用实践的特点和规 律，引导学生多种方式朗读课文，加强语言训练，强化语感培养。 读中促思，读中悟情。引导学生再具体的语言环境下更好地体会角色的心情读出不同的 语气，读出重音，开始向读出情感、读出理解过渡。 通过重点词语、句子,把握人物内心。在本课的教学中,教师引导学生通过朗读兔子以 及其他小动物的话和大象的心理描写,来把握不同人物的不同想法,最后,通过对大象感悟的 理解达到对学生思想的教育。 教学时,教师还可以设计“表演”的环节,如教师出示几个动词,让学生通过动作表演,来理 解这些动词的意思。这样可以激发学生的学习兴趣。 20 蜘蛛开店 《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。对于学生来说，蜘蛛 开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。 培养学生主动识字的习惯，是语文学习的一项长期任务。本课的识字教学，在学生初读 课文，自主识字的基础上，采用小老师领读的形式检查学生的自主识字情况，有梯度的进行 检查，从生字到词语再到句子，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。除此之外，我将本 课重点的字词设计成字卡的形式，在精讲课文的过程中，将这些词语放入特定的语言环境中 去学习，让学生自然的注意和理解这些字词，与课文内容融合密切，学生学起来不会觉得生 硬。 2021部编版小学语文二年级下册第七单元每课教学反思(附目录)--第1页 2021部编版小学语文二年级下册第七单元每课教学反思(附目录)--第2页 在阅读教学的过程中，从蜘蛛开了什么店入手，紧接着就是对蜘蛛三次开店这一重点的 解读。结合本课童话故事的特点，考虑到二年级孩子活泼的天性，我将三次开店的部分分解 成三个看似独立但又紧密相连的小故事。这三个小故事在结构上是基本相同的。第一个故事， 主要设计让学生了解蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点以及开店的结果，这样的设 计主要引导学生掌握故事发展的脉络，也为下一个故事的学习做铺垫。阅读第二个故事则设 计成了访谈的形式，在上一个故事的基础上，增加难度，让学生利用梳理好的故事结构，尝 试用自己的话讲故事。学习第三个故事时，就再加一个梯度，让学生认识蜘蛛的性格特点， 明确整个故事的道理。我觉得这样三个故事不同的处理形式，不会让学生感觉枯燥乏味，反 而会在完成有梯度的阅读目标时，增加自己的成就感，激发他们阅读的积极性。 整节课上下来，感觉在目标的达成上落实的比较好，但是在教学环节的设计上还欠精细， 可能给学生独立思考的时间还是不够充分，以至于个别学生回答问题不是很到位，希望自己 以后在这两方面继续努力。 21 青蛙卖泥塘 一