2021苏教版小学科学四年上册《不同的运动》说课稿(含反思).pdf

2021苏教版小学科学四年上册《不同的运动》说课稿(含反思)--第1页 小学科学四年级上册《不同的运动》 说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版四年级上册第二单元《物体 的运动》的《不同的运动》。下面我将从教材、学情、教学目标、教 学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开 说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 本课是四年级上册第二单元《物体的运动》中的第二课，紧紧围 绕物体运动的方式展开。教学内容包括四个活动∶第一个活动绘制物 体的运动轨迹，辨别物体的运动方式∶直线运动或是曲线运动。第二 个活动是认识不同的运动形式，描述它们不同的特征。这不仅仅是直 线运动与曲线运动的区分，更主要的是描述更多的运动形式，用图示 或文字举例说出不同的运动特征。第三个活动是第二个活动的反向活 动，给出运动特征图式，要求选择合适的物体做各种形式的运动，通 过动手做来进一步认识不同形式运动的特征。第四个活动是拓展活 动，观察生活中的运动现象，分析其运动形式，暗含同一个物体的同 一种运动包含多种运动形式的思想。 二、学情分析 我们的世界是一个运动的世界，周围的运动随处可见，对于四年 级的学生来说，他们见过很多不同的运动形式，如摆动、转动、滚动 等等。但是没有上升到从运动轨迹去分析物体的运动方式，还不会用 2021苏教版小学科学四年上册《不同的运动》说课稿(含反思)--第1页 2021苏教版小学科学四年上册《不同的运动》说课稿(含反思)--第2页 一些科学的词汇去描述不同的运动形式 ，而这正是四年级学生的 最 近发展区。学牛头脑中对不同运动形式的认识与理解是学习本课的 基础，本节课对于他们来说并不难，但是要在他们头脑中形成一些上 位的概念，如直线运动与曲线运动，同时用图示绘制运动形式，科学 思维也会得到进一步发展。 三、说教学目标 1、知道把物体运动的路径连成线就可以表示物体运动的轨迹。 物体运动的轨迹有的是直线，有的是曲线。 2、比较前进、后退、摆动、震动、绕圈、旋转、滚动等不同的 运动形式，了解它们不同的特征。 3、选择合适的物品做一做摆动、滚动、旋转等运动方式。 4、观察生活中物体的运动，了解这些物体运动中包含了哪些运 动形式。 四、说教学重难点 教学重点 了解物体运动的轨迹，知道物体运动分为直线运动和曲线运动。 认识前进、后退、摆动、振动等运动形式，比较它们的不同特征。 教学难点 了解前进、后退、摆动、振动等运动形式，比较他们的不同特征， 并且用合适的物品做一做摆动、滚动、旋转等运动方式。 五、说教学法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标， 2021苏教版小学科学四年上册《不同的运动》说课稿(含反思)--第2页 2021苏教版小学科学四年上册《不同的运动》说课稿(含反思)--第3页 我再从教法和学法上谈谈： 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到 未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐 步使学生学会掌握概念的一个系统模式。 1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学 生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念， 最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程 中，有学生的