2021苏教版小学科学五年级上册《光的传播》说课稿(含反思).pdf

2021苏教版小学科学五年级上册《光的传播》说课稿(含反思)--第1页 小学科学五年级上册《光的传播》 说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级上册第一单元《光与 色彩》的《光的传播》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重 难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。 恳请大家批评指正。 一、说教材 《光的传播》是苏教版科学五年级上册第一单元《光与色彩》的 第2课。学生通过了低年级《奇妙的光》相关主题的学习，对光现象 有一定的感性认识。本课通过一系列观察、实验、制作等实践活动， 帮助学生观察、发现、了解光在空气中的传播现象和特征。本课教学 内容由三个部分组成∶第一部分，基于学生过往的知识与经历，围绕 看光在自然环境中、生活情境中传播路径上的共同特点进行讨论提出 问题。第一部分，通过多个探究活动，观察与发现光在空气中是沿直 线传播的，并根据光的这一特征，解释有关的自然现象，说明生活中 人们对于这一特征的利用。第三部分，制作一套简单的装置，通过细 致的操作说明小孔成像现象，进一步证明光沿直线传播，印证我国古 代学者墨子关于小孔成像的发现。 二、学情分析 光无疑是每个人所熟悉的，通过低年级《奇妙的光》相关主题的 学习，学生对光现象有一定的感性认识。但许多人对 光是怎样行进 2021苏教版小学科学五年级上册《光的传播》说课稿(含反思)--第1页 2021苏教版小学科学五年级上册《光的传播》说课稿(含反思)--第2页 的缺少理解，儿童尤为如此。这直接导致他们对光现象的过程变化 缺乏形象思维，知识积累不足。教学中通过多个探究活动，观察与发 现光在空气中是沿直线传播的，引领学生进入光世界，认知、研究光 现象，感悟光对我们生存生活的重要意义。 三、说教学目标 1. 在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。 2.在教师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置， 观察与发现光在空气中的行进路径。 3.通过对光在空气中传播现象的研究与发现，体验科学探究活动 的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。 四、说教学重难点 重点：认识光在空气中沿直线传播的特征。 难点：设计实验，观察与发现光在空气中的行进路径。 五、说教学法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈： 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到 未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐 步使学生学会掌握概念的一个系统模式。 1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学 生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念， 最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。 2021苏教版小学科学五年级上册《光的传播》说课稿(含反思)--第2页 2021苏教版小学科学五年级上册《光的传播》说课稿(含反思)--第3页 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程 中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、 答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃， 有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得 到反馈，改进教学方法。 3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教 学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理 论性的知识