借家长资源促进书法校本课程实践.docx

借家长资源促进书法校本课程实践 随着国家文化建设和教育教学改革的不断深化，书法教育成为了一项越来越重要的校本课程，也成为了中小学生培养良好文化素养的重要途径之一。由此，如何有效地促进书法校本课程实践就成为了一个亟待解决的问题。本文将从借家长资源方面探讨如何有效地促进书法校本课程实践。 一、家长资源 作为学生的第一任教师，家长在孩子的教育中扮演着重要的角色。因此，借助家长的资源来促进书法校本课程实践显得尤为重要。接下来将从三个方面进行阐述： 1.借助家长经验。家长作为成年人，多年来积累的生活经验和文化知识往往可以为孩子指引方向。因此，借助这些经验，为学生提供相关的课外补充知识或参与校本课程的实践活动，可以为学生提供多方面的帮助。例如，结合家长经验，可以邀请部分家长担任课程讲解嘉宾，为学生提供更加详实的书法知识，使学生的书法素养得以提高。 2.借助家长网络。随着互联网的普及，家长的社交网络也越来越广泛。通过加入学生家长的网络群组，与家长们沟通和交流，将书法校本课程与家长们的关注点结合起来，可以取得比较好的效果。例如，在学生书法比赛时，借助家长的网络，将比赛信息向家长群体推广，增加家长了解书法课程的机会同时也为学生提供更多的展示舞台。 3.借助家长资源。家长通常有着自己的专业技能和资源，这些对于学生的书法校本课程实践有很大的帮助。例如，家长中有做设计师的，可以为学生的书法作品进行更好的呈现及展示；家长中有经商人员的，可以为学生的书法作品提供更好的销售渠道及推广手段。通过借助家长资源的方式，可以让书法校本课程与更加广泛的社会资源结合，为学生提供更加全面的文化素养培养。 二、书法校本课程实践 除了借助家长资源，开展书法校本课程实践也是非常重要的。书法是一门综合性很强的艺术，只有进行实践才能真正体现出其价值。接下来将从三个方面阐述如何开展书法校本课程实践： 1.教师指导实践。书法校本课程的实践需要教师的专业指导，这对于提高学生的书法素养至关重要。在书法实践活动中，教师要综合考虑各种因素，如学生的书法基础水平、学生的兴趣点、学生的个性特点等，合理安排书法实践的内容和形式，充分调动学生的积极性和主动性。 2.营造书法实践氛围。在书法校本课程实践中，营造积极的氛围显得尤为重要。通过组织书法比赛、举办书法讲座、展览等活动，吸引更多的学生参与书法实践并提高其文化素养。同时，可以在教室进行书法实践展示，让学生之间相互交流学习，提高整体的书法实践水平。 3.提供书法实践平台。书法校本课程的实践需要有良好的平台，这是保证学生能够充分发挥自己的书法素养，并进一步提高其文化水平的关键。因此，学校可以在奖励机制上投入更多的资金，激励学生积极参加书法实践活动；同时也可以通过搭建自己的相关网络平台，在互联网上推广书法实践活动，拓展学生的视野和交流范围。 三、总结 借助家长资源和书法校本课程实践是促进书法校本课程实践的重要手段。家长可以提供经验、社交网络和资源，促进学生的学习和文化素养的提高。同时，书法校本课程实践需要教师的专业指导，营造良好的氛围，提供良好的平台，才能真正发挥出其价值，帮助学生更好地提高其书法素养和文化水平。