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生活中的标识 四年级?第一单元 生活中的标识 第一次活动 标识与生活 同学们～你们见过这个生活标识吗,你们知道这个标识 所表示的意思吗,现在很多标志、符号已成为国际化符号～ 这些生活标识用简单的图画向我们传递了许多信息。无论你 身在何地～醒目的标识都能让我们了解它们所表达的含义。 你知道哪些生活标识呢,请加入我们的队伍～一起来认一认。 ?我们的探究 ?收集生活标识，了解这些标识的含义。 ?小提示:要完成这个探究活动～你必须收集一些标 识图案并了解这些标识的意义。除了查阅书籍、上网收集～ 你还可以利用课外时间～走上街头～寻找这些标识～并找到这些标识的样子～把它画在自己随身带的笔记本上～并询问身边的人～了解这些标识的意义。 ?把收集到的标识图案粘贴或者画在下面的表格里，简明扼要地写出它们的含义。 我的标识收集表 标识图案 标识作用 标识来源 ?按照“交通”、“公共”和“活动”等不同的类别，在全班展示大家收集到的标识。 交通标识 公共标识 活动标识 1 ?组织讨论: 1、拿出你收集的一个标识，让大家猜一猜是什么意思, 2、结合标识图案，告诉大家这个标识的正确意思。 3、你觉得这个标识设计得好吗,为什么, 4、全班讨论:这些标识构图有什么特点,说一说:交通标识、公共标识和活动标识给我们的生活带来了哪些方便, 小资料 ? 标识源起于古代的招牌～具有悠久的历史。招牌最初是一种无字的布帘～以后布帘上题了店铺的名号。后来人们又用木牌代替布帘～并且在木牌上写上文字～多是店铺的名称。这种木牌可称为店标,店铺的标记,～在商业贸易中起着相当重要的作用。 标识发展到了今天～从形式到内容都更加丰富。标识可以引导人们方便地认识和找到学校、商业、服务机构、产品、个人、组织机构、住所或建筑等。为了提醒大家的注意～便于大家辨认～标识往往颜色鲜艳、线条简单。目前～标识的种类越来越多～应用更加广泛～标识设计也越来越具有艺术性。 第二次活动 我会画标识 在上一次探究活动中～我们已经收集了许多有关标识的信息。今天～我们学习用“画图”软件～把已经认识和收集的标识画出来。 ?我们的任务 ?本次活动需要你探究以下一些问题: 1、“画图”软件的窗口包含哪些内容, 2、“画图”软件的工具栏中有哪些工具,试一试它们的用途。 3、用“画图”软件画出你感兴趣的标识，并把它保存下来。 ?跟我做 ?认一认标识 您知道上面这些标识分别代表什么意思吗,这些标识又是如何制作出来的,是不是人们用笔和纸一张张画出来，然后贴上去的呢,当然不是，现在人们 2 越来越多放弃了手画，改用电脑绘制。那就让我们用电脑尝试将它们画出来，看 一看电脑绘画是不是有它的独特之处, ?打开 “画图”软件 ?认识“画图”软件 标题栏 你知道“画图”软件窗口各部分的名称吗, 菜单栏 工具栏 画布 工具属性栏 有同学电脑上的“工具”和“颜料”不见了，该怎么办呢,请打开“查看” 菜单看一看: 3 鼠标点击“工具箱” 和“颜料盒”，观察 画图软件窗口的变 化，你就会找到答 案～ 在“图像”和“颜色”菜单中还有很多功能。请你打开看看，这些功能在画图创作中都要学习和应用的。 ?尝试使用绘图工具 认识下面的奥运标识吗,我们就从绘制“奥运五环标志”开始学习。 2、在画布的适当位置按住 鼠标左键，拖动鼠标，放 开鼠标左键，就可以画出 图形。 1、选取工具 4 你会画圆了吗,继续完成奥运五环标志。 对照奥运五环标志观察:你需要把线条加粗，并且填上颜色。请你进行调整: 1、选择“线 条”工具。 2、选择“线3、选择“颜 条”粗细。 色”样式。 调整工作完成后，电脑已经记住:你要画粗线条，并且采用蓝色。请你重新选择“圆形工具”，在刚才画的图案下，再画第一个蓝色圆环。重复上述调整步骤，完成其他颜色圆环的绘制。 ?继续努力: 试着画出不同粗细、颜色的长方形、三角形等图形。 ?小提示: 1、在画图软件中绘画～必须先“选择”,选择线条、颜色、工具等,～再“操作”,画不同粗细、颜色的图形,。这种操作步骤和方法～在今后的学习中都会用到～一定要记住哟: 2、在选择不同的工具时～“工具属性栏”中会显示对应的工具属性～从而绘制出各种不同效果的图形。 ?画一画交通标识 5 ?小提示: 先观察这些标识是由哪几个基本图形,如直线、圆、任意曲线等,组成～再动手画～这样可以少走一些弯路。三角形中间的颜色填充～需要先选择“填充工具”～并且选择合适的颜色。 ?保存作品 ?小提示:“画图”软件中保存作品的方法与“写字板”软件中保存文章的方法是一样: ?小技巧 ?画长方形时如果按住Shift键不放，画出来就是正方形。 ?如果画的图有错误，除了可以用橡皮工具擦