人教版小学二年级数学下册第一单元《数据收集整理》集体备课教材分析主讲稿.docVIP

第一单元数据收集整理 单元教学内容： 义务教育教科书人教版数学必威体育精装版教材二年级下册《数据收集整理》第2～6页。 单元教材分析： 教材分析： 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析： 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标： 【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的 数据提出问题并回答问题。 【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的 分析。 【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养 学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答 问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 一、数据收集整理 第1课时　认识统计 【教学内容】 教材第2页例1 【教材分析】 本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理。 本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步掌握数据统计的方法。 例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程。 【学情分析】 学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。 【教学目标】 1．使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。 2．通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。 3．能根据统计表回答一些简单的问题。 4．培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力。创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重难点】 重点：使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。 难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 【教学准备】 教师：课件、图片　2.学生：水彩笔 教学过程： 【情境导入】 师：新学期开始了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？ 课件出示四个颜色的方块。(红、黄、蓝、白) 你最喜欢哪种颜色？指名学生回答。 可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。) 在班里如何调查呢？ (预设：举手投票) 我们现在就来调查一下。喜欢红色的请举手，一共有(　　)人，板书数字。喜欢黄色的请举手……喜欢红色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数分别为9人、6人、15人、8人。真了不起，刚才大家当了一个小小的统计员，今天我们就来学习有关统计的知识。(板书课题：统计) 【探究新知】 教学例1 刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数，但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图。(出示统计表)现在我们一起把刚才的数据填到这个表格中。(学生说数据，老师填数，并告诉学生这就是统计表)老师指导学生明确，统计表能直观地看出数量的多少来。 问：1.全班共有多少人？ 2．喜欢什么颜色的人数最多？ 3．这个班订做校服，选择什么颜色合适？全校都选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 4．从统计表中，你还知道了哪些信息？ 【巩固应用】 完成第4页“练习一”第1题和第2题。 学生可分组统计并收集信息，然后完成表格，教师巡视指导。 【课堂小结】 提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言) 小结：今天我们学会了统计，还认识了统计表。希望大家在生活中做一个有心人，把我们今天学的数学知识用到生活中去！