第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移高中历史统编版选择性必修三.pptxVIP

人口迁徙 与 文化交融 ——近代殖民活动和人口的跨地域转移人口迁徙、文化交融与认同古代游牧与农耕冲突、交融近现代工业文明扩展背景下多元文化间的冲突、交融§0 单元逻辑学习目标1. 能够运用史实，描述殖民扩张时期的迁徙路线；2. 能够说出迁徙所引发的族群、人口结构变化，并结合史实，对北美、拉美人口结构的差异做出合理解释（内容、原因、文化影响）。…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………第一篇章近代人口迁徙概况§1.1 迁徙概况16-19世纪 人口迁徙情况概要空间时间背景/原因迁入地迁出地思§1.2 宏观把握合作探究一：（3分钟）（1）请在世界地图之上，设计一个近代人口迁徙的路线图。要求：1.思路明确，结构清晰，符合宏观把握的特性；2. 将近代（16-19C）人口迁徙的信息尽可能多地呈现出来。议第二篇章迁徙 、族群 与 文化交融§2.1 大洋洲族群变化与人口结构§2.2 美洲族群变化§2.3 北美拉美人口结构差异差异表现差异原因殖民政策迁入地历史条件迁徙者的身份、规模合作探究二：（3分钟时间）（1）请概括北美、拉美人口结构的差异，并分析其原因。议§2.3 北美拉美人口结构差异北美拉美共同之处欧洲文化主导，融合多种文化因素不同之处信仰新教为主天主教为主官方语言英语西班牙语、葡萄牙语、原住民语言价值观念个人奋斗自由主义威权主义混合特性合作探究二：（3分钟时间）（1）北美、拉美文化的差异似乎与它们人口结构的差异存在某种关联性。请综合材料，并结合教材内容，谈谈你的认识。巨野一中 高仁珠议当堂练习§4.1 史料价值分析合作探究三： 请从史料价值的角度，拆解分析视频（3分钟）（1）对于“寄宿学校”，视频中出现了几种态度？分别来自哪些群体？它们各自属于什么史料类型？具有怎样的史料价值？议巨野一中 高仁珠合作探究三： 请从史料价值角度，拆解分析视频（1）关于“寄宿学校”，视频中出现了几种态度？分别来自哪些群体？它们各自属于什么史料类型？具有怎样的史料价值？支持态度白人殖民者音像史料一手史料反映白人殖民者的态度研究白人文化观念；研究白人殖民政策；研究文化交融等反对态度原住民后裔音像史料二手史料但紧密相关反映原住民的态度研究原住民文化观念；研究原住民对殖民政策的反应；研究文化交融等议§4.2 如何面对异质文化？合作探究四：（1）我们应该如何面对异质文化？请结合“寄宿学校”谈谈你的看法。尊重、理解、包容特定背景下的历史产物；糟粕与精华并存；整体上肯定或否定一种文化，都是一种过度简化；各文化间并无明确地高低优劣之分；不应依据自己文化的标准，一味粗暴地指责评判；而应搁置自己立场，尝试“同情的理解” ；取彼之长、文化创新议Thank You