华联学院《SQL数据库系统》课件01数据库系统设计.pptVIP

2 、 实体间的联系类型 实体间的联系分为以下3类： (1)??一对一的联系(1：1)。如果对于实体集A中的每一个实体，在实体集B中至多有一个实体与它有联系；反之亦成立，则表示实体集A与实体集B具有一对一的联系，用1：1表示。 例如，一个系只能有一个系主任，而一个系主任只在一个系中任职，则系主任与系之间具有一对一的联系。 (2)??一对多的联系(1：n)。如果对于实体集A中的每一个实体，在实体集B中可能有多个实体与它有联系；反之，如果对于实体集B中的每一个实体，在实体集A中至多有一个实体与它有联系，则表示实体集A与实体集B具有一对多的联系，用1：n表示。 例如，一个系有若干名教师，而每个教师只能属于一个系，则系与教师之间具有一对多联系。 (3)??多对多的联系(m：n)。如果对于实体集A中的每一个实体，在实体集B中可能有多个实体与它有联系，反之亦成立，则表示实体集A与实体集B具有多对多的联系，用m：n表示。 例如，一门课程同时有多个学生选修，而一个学生可以同时选修多门课程，则课程与学生之间具有多对多的联系。 E-R模型是直观描述概念模型的有力工具，它直接从现实世界中抽象出实体及实体间联系。E-R模型可用E-R图表示，其方法如下： (1)??实体集。用矩形表示，矩形内写明实体名。 (2)??属性。用椭圆形表示，并用无向边将其与相应的实体集连接起来。 例如，班主任实体具有工号、姓名、性别、出生日期、班级编号、联系电话、家庭住址等属性，用E-R图表示，如图1-4所示。 1.2.2 概念模型的表示方法 图1-4 班主任实体E-R图 (3)??联系。用菱形表示，菱形框内写上联系名，用无向边分别与有关实体集连接起来，在无向边旁标出联系的类型。如果联系具有属性，则该属性仍用椭圆框表示，仍需要用无向边将属性与其联系连接起来。 例如，班主任与班级之间的联系类型为一对一联系，其联系E-R图如图1-5所示。 图1-5 班主任与班级联系E-R图 1 、 确定实体与属性 根据需求分析的结果，抽象出实体及实体的属性。在抽象实体及属性时要注意，实体和属性虽然没有本质区别，但是要求： (1)??属性必须是不可分割的数据项，不能包含其他属性。 (2)??属性不能与其他实体具有联系。例如，系虽然可以作为班级的属性，但是该属性仍然含有系编号与系名称等属性，因此系也需要抽象为一个实体。 1.2.3 E-R模型的设计 当实体和属性确定之后，需要确定实体的码。码可以是单个属性，也可以是几个属性的组合。 2、确定实体间联系及类型 依据需求分析的结果，确定任意两个实体之间是否有联系，是何种联系。例如，一门课程可以由多个教师讲授，而一个教师只讲一门课程，课程与教师之间的联系类型为一对多的联系(1：n)。 3、画出局部E-R图 根据所确定的实体、属性及联系画出局部E-R图 4、画出全局E-R图 局部E-R模型设计完成之后，下一步就是集成各局部E-R模型，形成全局E-R模型，即视图的集成。视图集成可以有两种方式： (1)??一次集成法。将多个局部E-R图一次综合成一个系统的全局E-R图。 (2)??逐步集成法。以累加的方式每次集成两个局部E-R图，这样逐步集成一个系统的全局E-R图。 第一种方法比较复杂，做起来难度大；第二种方法可降低复杂度。在实际应用中，可以根据系统复杂性选择这两种方式。 视图集成可分成两个步骤： (1)??合并。消除各局部E-R图之间的冲突，生成初步E-R图。 (2)??优化。消除不必要的冗余，生成基本E-R图。 1.3 学生成绩管理系统的逻辑设计 项目小组根据学生成绩数据库概念设计阶段得到的全局E-R图，设计出“学生成绩管理系统”数据库的逻辑结构。即将概念设计阶段设计的全局E-R图先转换为关系模式，然后对其进行规范化得到最终的关系模式。 完成任务的具体步骤如下： (1)??将全局E-R图转换成关系模式。 (2)??对关系模式进行规范化。 (3)??设置关系模式之间联系的键。 为了建立用户所需要的数据库，要把所设计的概念模型转换为某个具体的DBMS所支持的数据模型。通常数据模型可分为网状模型、层次模型和关系模型。目前数据库系统普遍采用的数据模型是关系模型，采用关系模型作为数据组织方式的数据库系统称为关系数据库系统，所以这里只讨论关系数据库的逻辑设计问题。 1.3.1 关系模型 1、 关系模型基本概念 关系模型是用二维表结构表示实体及实体之间联系的数据模型。每个关系由它的行和列组成，见表1-5。 学号 姓名 性别 出生日期 籍贯 080101 王小勇 男 1988.10 江苏苏州 080102 黄浩 男 1988.7 江苏扬州 080103 吴兰芳 女 1