有效课堂教学-知识讲座课件.pptVIP

（9） 对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。” （10）伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。” （11）宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。” （12）颇有方法——“忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。” 教师专业成长 1.确定发展目标（三年上路、六年成型、九年成名） 2.制定发展规划（短期、中期、长期） 3.实施行动计划（学习、专家引领、课题研究、实践反思、总结提升） 怎样成为名师 名师的定义： “名师”，顾名思义就是指“有名的教师”、“知名的教师”和“著名的教师”，他们是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家，是在一定时期和一定的范围内得到同行、 学生、家长、社会广泛认可的教师。通俗地说名师就是“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的老师。 名师的知名度是相对的，从区域上看有学校名师、区县名师﹑省名师﹑全国名师。名优教师要扩大自己的知名度，不断攀登新的高峰，就必须不断学习，实现可持续发展。 1、表现出工作热情 2、了解并跟上专业领域的变化 3、搞好组织工作 4、积极地讲授 5、展现一种好的态度 6、因材、因人施教 7、保持良好的人际关系 8、建立一种有效的班级管理模式 9、明确传达信息的能力 10、有效的提问能力 11、制定好教学步骤 12、保持高的期望值 13、灵活的教学方式 14、营造一个令人愉快的氛围 15、使成功成为你课堂的一部分 中国教育工作者归纳优秀名师的15个特征 1、永不自满 2、高期待，严要求 3、沟通能力高超 4、知识渊博且了解学生 5、有洞察力 6、有幽默感 7、有灵活性 8、办法多样 9、精益求精 10 、不循规蹈矩 11、培养学生的独立精神 美国阿兰·保罗·哈斯克维茨归纳的优秀名师的11个特征 人生需要四种人 ： 名师指路（引导） 贵人相助（帮助） 亲人支持（扶持） 对手刺激（竞争） 一、立志成名 从现在开始定下目标：成为一位名师。 我认为“不想当名师的教师，不是有思想的教师， 更不是对自己负责的教师！” ★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★ 你是你心最热烈的愿望， 你的愿望就是你的决定， 你的决定就是你的行为， 你的行为就决定了你的命运。 　----印度谚语 60% 27% 10% 3% 目标 第三类人： 短期目标清晰 第二类人：目标模糊 第一类人： 目标茫然 第四类人： 长期目标清晰 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。 第一类人 第二类人 几乎都生活在社会的最底层，长期在失败阴影里挣扎。 基本都生活在社会的中下层，整日为生存而疲于奔命。 第三类人 大多都生活在社会的中上层，时有度假休闲、享受生活 第四类人 为实现既定的目标， 数十年如一日，百折 不挠，终成精英。 30年后追踪结果表明 有 效 课 堂 教 学 一、什么是有效性？ 为了说明什么是有效性，先来举一个例子： 比穿玉米地和掰玉米 第一，比谁穿得快。 比从玉米地一端穿到另一端谁用的时间最短，谁第一个到达目的地。这比的是速度。 第二，比谁掰的玉米多。 你第一个跑到目的地，两手空空，是不行的。你第一个学完，没有学到东西，也是不可以的。所以我们还要比谁掰的玉米多。 这比效益——这是我们讲有效性的一个最核心的指标。 从传统的眼光来看，有效性一般就是指这两个指标——谁跑得最快、谁掰的玉米最多——这就是有效了。 但是，现在企业不这样认为。现在衡量企业的有效性，还有一个非常重要的指标，是什么呢？安全！ 这里讲的是什么意思呢？就是说在你掰玉米的时候，玉米的叶子可能会划破你的皮肤，所以我们还要考察你受伤的情况。这三个指标：速度、收益、安全，就是现代企业有效性三个相互关联的综合指标。 穿越玉米地 （有效性） 时间最短 （速度） 谁掰的玉米多 （效益） 谁身上的伤口少 （安全） 总结： 二、怎样的教学是有效