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好汉歌教案6篇 好汉歌教案篇1一、教学目标：1、知识与技能： （1）理解“羡慕”、“彬彬有礼”、“恋恋不舍”等词语的意思。 （2）读懂课文，了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因，认识查理。 （3）正确、流利，有感情地朗读课文。 （4）理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。2、过程与方法： 在读中理解内容。3、情感态度与价值观： 教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。 二、教学重点： 读懂课文，了解查理的变化以及得到罗伯特先生送到刀的原因，认识查理。 三、教学难点： 教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。 四、课前准备： 录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。 一课时 六、教学过程：一、谈话揭题 ①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 ②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？ 二、初读感知 ①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。 ②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。 ③检查读书情况。 a、指名学生分自然段读课文，学生评议。b、和同桌一道再读一读这个感人的故事。 ④讨论交流。 课文讲述了一个什么故事？ 三、再读质疑 ①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。 ②初步释疑。 对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。 a、查理有哪些变化？ b、查理为什么会有这么大的变化？ 四、读悟交流，感受查理的变化 ①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？ ②教师相机出示以下句子让学生谈感受： a、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”b、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。c、“当然可以。” d、“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”e、“杰西，我会做个好汉。” 教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。 五、探究查理变化的原因，评价文中人物 ①引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？ ②你觉得查理的变化和哪些人有关呢？ 跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。 ③你对故事中的这些人物有什么看法？ 学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。 六、练习有感情朗读 可以自由组合，分角色感情朗读。 七、拓展练习 ①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。 ②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书设计： 32＊、好汉查理帮助杰西 查理成为好汉好汉歌教案篇2学习目标 ①正确、流利，有感情地朗读课文 ②理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。 ③培养学生的阅读能力。教学重难点： 体会查理发生的变化教学过程： 谈话揭题 ①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 ②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？初读感知 ①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。 ②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。 ③检查读书情况。 ④讨论交流。再读质疑 ①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。 ②初步释疑。 对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。 a．查理有哪些变化？ b．查理为什么会有这么大的变化？读悟交流，感受查理的变化 ①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？ ②教师相机出示句子让学生谈感受：练习有感情朗读 可以自由组合，分角色感情朗读。拓展练习 ①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。 ②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书： 32*好汉”查理调皮爱搞恶作剧有礼貌自信 好汉歌教案篇3 活动目标：1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。 2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。 3、萌发对好汉品质的崇拜。活动准备： 关于《好汉歌》的vcd及磁带活动过程： 师：向客人老师问好！请坐！1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3—4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。 指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？ （幼儿第一次欣赏歌曲） 师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3—4名幼儿自由发表意见）3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌