2022年《小学英语新课程标准》(新增修订部分).docxVIP

2022年《小学英语新课程标准》（新增修订部分）如下： 从目录上来看，新课标增加了课程内容和学业质量，删除了分级标准；课程目标中增加了 “核心素养内涵”；实施建议改为了课堂实 施，其中还增加了 “教学研究与教师培训”；附录中增加了 “核心素 养学段特征”，删除了 “功能意念项目表” “话题项目表”“评价方 法与案例” “技能教学参考建议”“课堂用语”。 新课标设置了预备级对广2年级的学习活动作了明确要求，并在 一到三级每一级后面设置了一个“ + ”级别，“为学有余力的学生提 供选择”，鼓励每个学生以更高的标准要求自己。 对比2011版课标，新课标提出了更高层次的要求，如在阅读这 一项，旧课标的要求是7个，而新课标将阅读和听力放在一起，普通 要求是13个。同时，增加了三个“ + ”考察细分项，分别是：理解语 篇中显性或隐性的逻辑关系；根据重复、解释和停顿,理解话语意思； 理解非文字资源表达的意义。 评价建议中的学业水平考试（新增）：学业水平考试依据课程目 标、课程内容、教学建议和学业质量标准等命题，遵循导向性、科学 性、规范性和适宜性原则；试题基于学业质量标准划分为低、中、高 三级水平，对学生作出准确、全面、客观、公正的评价。 教学研究与教师培训（新增）.凝聚智慧，建立教师学习和研究共同体； .更新理念，把握课程标准的内容精髓；3,研读教材，开展基于学情的精准教学; 4.聚焦课例，开展反映真问题的小课题研究;5,坚持反思，促进自身专业可持续发展； 6.深入课堂，扎根实践，改进教学；7,拓宽渠道，创新教学研究和教师培训机制，提升教师课程育人 能力。