《初中数学思想方法渗透策略的研究》六月份双月报.doc

（课题编号） 课题研究双月报表 2021年 6月19日 课题名称 初中数学思想方法渗透策略的研究 主持人及成员 职称 学科 职务 课题成员研究主要分工 电 话 *** 中小学一级 数学 设计方案 组织研讨会 *** *** 中小学一级 数学 撰写论文报告 *** *** 中小学一级 数学 收集典型案例 *** *** 中小学一级 数学 设计调查问卷 *** 所在单位名称 ***县***镇初级中学 单位详细地址 ***县***镇 （以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。） 初中数学思想方法渗透策略的研究 课题阶段报告 这两个月以来，接着四月课题研究工作，在校领导的支持和课题组成员的共同努力下，《初中数学思想方法渗透策略的研究》课题研究正在稳步推进中，我们做了以下工作： 一、研究的整体思路 课堂教学中注意运用“先学后教，提出问题，组内交流，学生展示，教师点拨，拓展训练”的教学模式进行教学。注意数学思想方法和策略的积累与运用。寻找能够提高学生利用数学思想方法策略解决问题的途径。通过对学生做过的作业，练习和试卷进行分析，找出学生存在的问题，针对现状探讨对应的教学教案，上模范课，实验课，调查问卷学生，总结撰写论文，并把好的成果推广试用。 二、进行课题过程研究 以课堂为载体，课题组讨论、座谈等形式交流探讨各自在课题研究过程中存在的问题，汇报小结各成员的研究成果。定期阶段性小结，找出各个班级存在问题，并积极参与相关培训，学习，交流研讨活动。通过案例分析、专题论文等形式分享学习成果，推进下一阶段的课题研究工作，撰写中期研究报告。通过调查问卷、实验班数学思想方法渗透教学效果对比分析等形式检验课题研究阶段成果，反思总结课题研究的得失，进一步明确和调整后期课题研究方向。发现学生学习数学是存在的一些问题：1.对数学思想方法认识的不足，大多学生不重视;2.现在学生学习压力大，思维固定，不思考如何更快速的解决问题;3.做题就题论题，不去总结，不系统成思想方法;4.学生的积极性不高，上课容易走神， 课余作业草草完事;以上这些问题都反映出我们现阶段的教育还是存在比较多的问题，所以我们应该找-些比较合理的方法来面对现阶段出现的这些问题，改善现在这种状况。我们课题组研讨学习，对如何强化初中生的数学思想的运用，提高初中生数学学习成绩有-些自己的心得。 三、材料搜集整理 撰写教案、积极参与校级优质课、发放学生学习过程的调查问卷、比对实验班与普通班成绩数据 、撰写论文、推广使用检验效果。 以上是课题组成员在近期教学研究中达成的一些教学见解。 总之，数学思想方法渗透的培养，贯穿于平时的课堂教学，因此，教学中要以基本的知识为基础，思想方法相结合，达到提高学生分析、解决问题能力的目标。还要培养学生的创造能力，用数学去思考问题，用数学与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，进一步发展他们思维的灵活性和综合运用知识解决实际问题的能力。对数学思想方法的渗透是一个长期的教学任务，而中学数学学习阶段又是培养运算能力的一个关键的时期，它的成败关系到学生将来的发展，应该引起我们广大数学教师的注意。在平时教学中，老师要分析学生运算出错的各种原因，提出具体的解决方案，并在实际的教学中不断的加以修改和完善，不但能提高学生利用数学解决问题的能力，还能对自己的教学有很大的提高。 四、下一步的工作方向 整理案例，论文，撰写中期报告。 注：1正文为五号字，仿宋体，单倍行距；2.上报时间为2月、4月、6月、8月、10月、12月底前。 3.本报告word文件名为该课题组的课题编号（见《立项通知书》），必须准确。