《《提高后进生写作能力的策略研究》》四月双月报表.doc

（课题编号） 课题研究双月报表 2022年 4 月 19日 课题名称 《提高后进生写作能力的策略研究》 主持人及成员 职称 学科 职务 课题成员研究主要分工 电 话 *** 中小学二级 语文 教师 负责课题的组织实施 *** *** 中小学二级 语文 教师 整理分析，汇总材料 *** *** 中小学二级 语文 教师 制定分期目标，统计分析 *** *** 中小学二级 语文 教师 查阅资料，撰写报告 *** 所在单位名称 ***县***乡初级中学校 单位详细地址 ***省***县***乡 （以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。） 一、本阶段两个月主要进行了《增加后进生知识积累》的课堂实践 这两个月中，我们课题组成员主要围绕《提高后进生写作能力的策略研究》的课题，旨在增加后进生的知识积累。对于后进生来说，其在写作的过程中，之所以会产生较高的压力，主要原因在于积累不足造成的表达困难。现针对这个问题做以下实践： 增加知识积累的方法有两种，第一是开展名篇背诵，第二是扩大阅读范围。 在作文教学中，我们组织后进生背诵一些好词好句、名篇佳段，丰富学生的写作储备。当学生积累了一定的素材之后，自然就能够“下笔如有神”，所写出的文章也会有质量、有水平。但是积累需要一定的时间，一天两天的背诵是不能立刻见效的，我们鼓励后进生，不要放弃背诵，要日积月累，坚持不懈。 拓展阅读范围，是强化学生写作能力的关键途径。“读书破万卷，下笔如有神”，阅读与写作是两项无法分割的活动，写作是阅读的拓展，阅读是写作的基础。在教学期间，教师不仅要组织学生学习教材中的文章，同时也需要适当地进行拓展，组织学生阅读课外书籍，以此丰富学生的语言，丰富学生的认知，帮助学生积累更多的写作素材，提高学生的写作水平。 二、开展多种活动，快乐之中促进背诵和阅读 在背诵和阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。为有效地检査背诵和阅读情况、巩固背诵阅读成果，我们组织班里开展“讲故事”、“展评优秀读书笔记”、“手抄报评选”、“课外知识竞赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，同时给予“读书之星”等称号和奖励。后进生从中感到了积累的乐趣，积累的收获，从而会逐渐从被动阅读转变为内在的需求。 三、课堂实践总评： 开展名篇背诵和扩大阅读范围，提高作文的研究丰富了学生的课内外生活，极大地激发了学生写作的兴趣，培养了学生的观察感悟能力。 开展名篇背诵和扩大阅读范围，提前作文的研究培养了学生作文的能力，张扬了学生的个性，全面提高了学生的语文素养。 四、问题分析 作文教学直接关系到后进生语文的教育教学质量。当前后进生写作教学现状不容乐观。从教师方面来说，教师对后进生写作不够重视，缺乏有效的指导。从学生方面来说，衣村的后进生，课外阅读量较小，对大千世界的接触面大窄，加之家长总体文化水平不高，缺乏家长的正确引导，写话时词语贫乏、用词不当、语句不通等现象严重存在，为中高年级习作留下了“隐患”。开展名篇背诵和扩大阅读范围，在一定程度上提高了后进生的作文水平，收到了一定的成效。 提高后进生作文教学的方法还有很多，我们坚信，习作教学是毎一个关心语文教育的人永恒的研究主题，我们会在今后的工作进一步深化。 注：1正文为五号字，仿宋体，单倍行距；2.上报时间为2月、4月、6月、8月、10月、12月底前。 3.本报告word文件名为该课题组的课题编号（见《立项通知书》），必须准确。