生态环境保护概论-全套PPT课件.pptx

第1章 绪论1.1 环境概述 1.2 环境问题 1.3 环境保护 第1章 绪论教学目标知识目标 了解环境、环境问题及环境保护相关的环境基础知识；掌握环境的概念和分类，环境问题产生的原因、目前全球面临的主要环境问题；熟悉并理解世界和我国环境保护发展的历程。能力目标 提升学生整体的环境科学素质水平，面对日常生活中涉及环境问题时，能够对其进行分析并做出科学判断。素质目标 使学生树立正确的自然观、人生观、价值观和世界观；提升学生环境保护意识和解决环境问题的能力。1.1 环境概述1.1.1 什么是“环境” 角度不同，“环境”的定义是不同的。 从环境保护角度而言，《中华人民共和国环境保护法》中明确规定：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”，这里从法学的角度把环境中应当保护的要素或对象界定为环境。1.1 环境概述1.1.2 环境的分类（1）按照环境的主体分类 一种是以人或人类作为主体，其他的生命物质和非生命物质都被视为环境要素，即环境指人类生存的环境，环境科学常采用此分类。 另一种是以生物体或生物群体作为环境的主体，即环境指围绕生物体或生物群体的一切事物的总和，生态学往往采用这种分类法。1.1 环境概述（2）按照环境的范围分类车间环境（劳动环境）生活环境（如居室环境、院落环境等）区域环境（如流域环境、行政区域环境等）城市环境全球环境宇宙环境等。1.1 环境概述（3）按照环境要素分类 按环境要素的属性进行分类，一般将环境区分为自然环境和社会环境两类。自然环境指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总称，包括阳光、温度、气候、地磁、大气、水、岩石、土壤、动植物、微生物以及各种矿物资源等，是人类赖以生存和发展的物质基础。社会环境指人类在自然环境的基础上，为不断提高物质和精神生活水平，通过长期有计划、有目的地发展，逐步创造和建立起来的一种人工环境，是人类物质文明和精神文明发展的标志。1.1 环境概述1.1.3 环境的特性（1）环境的整体性 环境是一个系统，环境的整体性又称环境的系统性，它是环境最基本的特性。自然环境的各要素构成具有特定结构和功能的系统。环境系统的结构，通过物质、能量流动网络以及彼此关联的变化规律，在不同时间呈现出不同状态。各环境要素间存在着紧密的相互联系、相互制约的关系。人类的生存环境及其保护，从整体上看是没有地区界线、省界和国界的。1.1 环境概述（2）环境资源的有限性 环境资源不是无限的，环境中的自然资源可分为非再生资源和可再生资源两大类。非再生资源主要指一些矿产资源，如铁矿、煤炭等，它们随着人类的开采其储量不断减少。 可再生资源主要指各种自然生物群落、森林、草原、土壤、水资源、太阳能及风能等，通过天然作用再生更新，从而为人类反复利用的资源。1.1 环境概述（3）环境的区域性这是自然环境的基本特征，环境因地理位置的不同或空间范围的差异而具有不同的特性。纬度不同地球接受的太阳辐射能不同，热量从赤道向两极递减，形成了不同的气候带。即便是同一纬度，因地形高度的不同，也会出现地带性差异。一般说来，距海平面一定高度内，地形每升高100m，气温下降0.5～0.6℃。经度也有地带性差异，如滨海环境与内陆环境。1.1 环境概述（4）环境的稳定性和变动性 环境稳定性是指在一定的时间尺度或条件下环境具有相对稳定性，在环境的自净能力内，可以借助于自身的调节功能使环境在结构或功能上基本无变化或变化后仍可以恢复到变化前的状态。 环境的变动性是指环境要素在自然和人类社会行为的共同作用下，其状态和功能始终处于不断变化中，这种变动性就是自然作用、人为作用或两者共同作用的结果。 变动性是绝对的，稳定性是相对的。环境结构越复杂，环境的承受干扰“限度”越大。1.1 环境概述（5）环境的时滞性自然环境一旦被破坏或被污染，许多影响造成的后果是潜在的、深刻的和长期的，即为环境的时滞性。理由如下：一是由于污染物在生态系统各类生物中的吸收、转化、迁移和积累需要时间。二是与污染物的化学性质有关，如半衰期的长短、化学物质的寿命等。1.2 环境问题1.2.1 环境问题概述环境问题是指人类为了自身的生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，人类的活动行为作用于周围环境，所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响问题环境问题按成因可分为原生环境问题和次生环境问题。1.2 环境问题1. 2.2环境问题及其分类 （1）原生环境问题 它是由自然原因引起的，由自然演变和自然灾害引起的原生环境问题，如火山爆发、地震、台风等。 （2）次生环境问题 它是人为原因引起的，又分为环境污染和生态环境破坏两类。1.2 环境