“爱生活＿爱自我”主题班会教案.docxVIP

“爱生活＿爱自我”主题班会教案 “爱生活.爱自我”主题班会教案活动设计背景: 由于学习压力过大，或者家庭因素导致许多学生整天忧心重重，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，有各种数据统计表明，中学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。 学生现状分析: 班内的同学都是来自于农民家庭，家庭条件困难，家庭成员多而复杂，不能像城里的孩子一样吃好的，穿好的。家里往往有两到三个孩子，生活困难，有时连交学费都是一个问题。父母文化水平低，无法与孩子实行心灵上的沟通，有许多孩子内心压抑着许多想法却无处倾诉，于是会抱怨父 母、抱怨家庭，内向，不爱说话，心情烦躁，甚至由于极度压抑而产生偏激的想法。 活动目标: 通过本次班队活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。 让学生认清自己的生活现状，通过活动，让他们意识到他们的生活并不但仅充满了苦难，应该学会抱着一颗发现美的心去生活。 活动时间:9月中旬具体过程设计: 一．活动热身: 在活动前准备一份学生心理健康调查表，给全班同学做好，并将相关数据统计好。二．活动开始:（班主任宣布活动开始） 三．活动过程: 由班主任结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点:生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所相关心着我们的人。 展示数据:近年来学生自杀的数据以及自杀的原因。并结合图片和背景音乐举例一些例子。再结合活动前班内同学做的心理健康调查卷的统计数据。让同学们结合自己的情况，谈谈现在最令自己痛苦并难以忍受的事情。 心理游戏:命运之牌 班内每个学生都会对自己现在的命运感到不满，或者对家庭环境不满，或者对长相不满等等。假设每个人都能够获得第二次生命…每个学生会抽取一张“命运之牌”，与自己现在的处境作对比，设想一下，会什么不同。 本游戏的目的让学生懂得珍惜现在所拥有的一切，不要盲目抱怨，学会感知幸福。 回想幸福: 闭目放松，仔细回想，从自己能记住的最小的时候一直到现在: （1） 父母养育、关爱自己的一件最难忘的事。 （2） 父母工作、做家务的辛苦与劳累。 （3） 老师工作的辛劳及对我关心的情景。 （4） 其他长辈对我关心、关怀的情景。从内心深处表达对他们的感激: （1） 感谢他们的养育之恩。 （2） 深深地祝福他们。 （3） 表达努力学习的决心，尽力让他们开心、放心。 （4） 表达将来报答他们的意愿。 （5） 决定做一件令他们开心满意的事情。 请同学们来谈谈刚才在脑海中所表现的美好回忆以及感恩话语。四．活动小结: 班主任作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命。 全班合唱《世上只有妈妈好》。 在背景音乐中，在“珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己珍爱生命的决心。4.班主任宣布活动圆满结束。 活动反思: 在这次“爱生活。爱自我”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，大家都在竭尽全力地去挖掘生活中的美。今天的节目都给我留下了深刻的印象，故事讲述很真诚，诗歌朗诵很动人。听学生讲述自己感恩的故事，表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，在我眼里还长不大的孩子们其实很懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，对自己的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心。通过这次活动，我们都深刻体会到生命的重要意义，也懂得了珍惜自己的生命，怀着一颗感恩的心去对待生活，对待学习，对待身边的每一个人，每一件事。