小学音乐课堂中的游戏化节奏教学——希沃白板软件在音乐教学中的应用.doc

小学音乐课堂中的游戏化节奏教学——希沃白板软件在音乐教学中的应用 摘要：在基础教育阶段当中所展的音乐教学对于学生的综合发展有着重要意义，而在其中节奏教学也是不可缺少的一项教育内容之一。由于小学生的年龄特点，他们对于游戏会产生更高的兴趣和积极性，因此小学的音乐老师在开展音乐教学时应该运用游戏化的教学模式，使学生产生对节奏教学的兴趣，从中通过节奏来感知音乐的魅力。因此本文笔者在文章当中探索了小学音乐教学中的游戏化节奏教学。 关键词：小学音乐课堂；游戏化；节奏教学；希沃白板软件 引言：有一位著名的教育学家曾经说过这样的一句话，“没有艺术的教育是个不完整的教育。”而在小学阶段，音乐是学生学习艺术的最好体现形式。能够增强学生与世界的沟通，使学生在欣赏音乐的过程当中感受美，欣赏美，并逐渐学会创造美。但是传统的说教式的教学无法在教学当中提升学生的兴趣，老师想要更好的调动学生的积极性，使课堂得到有效的开展，就应该在节奏教学的过程当中，尝试运用多种多样的模式来进行，使学生能够真正爱上音乐。 一、将节奏的训练进行游戏化，帮助学生们感知节奏 教师要明确孩子的天性，就是喜欢玩耍的，游戏化的教育环节，也是孩子们主要的学习动力源泉。因此在为学生们开展节奏的教学过程当中，采用游戏化的形式能够更好地发展学生的音乐能力，使学生们能够在伴随着音乐进行节奏训练的过程当中，使自身的想象力和好奇心能够得到充分的发散，从中理解教师所要讲授的音乐知识。在小学的音乐节奏教学当中，运用游戏的形式往往会产生意想不到的效果。教师可以在教学的过程当中为学生营造一个可以充分让学生进行感知的音乐环境，通过游戏的方式来进行体现。将原本抽象的音乐概念进行细化，比如说关于节拍的概念。让学生能够直观的进行理解，从而更好的提升教学的效率，使学生对于知识的记忆变得更加牢固。[1] 例如，在学习《动物说话》这首歌曲的时候，老师可以运用希沃白板软件将不同种动物的叫声和形态以动态的形式，为学生呈现出来。让学生通过制作头饰以及模仿扮演，来进行音乐的节奏教学。使学生在游戏的过程当中感受到不同动物说话的节奏感，并进行歌曲的学习。从中掌握节拍，能够在歌曲演唱的过程当中，按照节拍来进行演唱。 二、引导学生进行欣赏，提高音乐审美能力 音乐对于人们的日常生活来讲是艺术殿堂当中的一部分内容，在人们的生活当中无时无刻不充满着音乐，影响着人们的生活。随着时代的发展和科技的进步，信息技术的普及也使得音乐在人们的生活当中更加普遍。在小学的教育过程当中，音乐作为学生的美育之一，能够更好的促进学生的德智体美健全发展。在老师为学生开展音乐的节奏教学时，应该引导学生从欣赏音乐开始，使学生在欣赏的过程当中感受到音乐当中的美，从中对音乐产生好感。由于小学生的年龄特点，他们往往能够在欣赏音乐的过程当中发散自身的想象力，根据音乐当中的引导，创造一个美好的想象世界。教师在教学过程当中应该充分肯定学生的这种想象，并且加以积极的引导，从而提高学生的音乐审美能力，掌握节奏教学的内容。 例如，在学习《大雨和小雨》这首歌曲的时候，老师可以运用希沃白板软件让同学们结合着动态的下雨情景来进行音乐的欣赏，感受音乐当中大雨和小雨的不同形态。使学生能够在节奏教学的学习过程当中学会欣赏音乐，在欣赏的过程当中发现其中的美。能够充分发挥自己的想象力，构建出一幅下雨的情景，老师要引导学生抓住自身的思维来感受歌曲中的节奏，从中进行学习。 三、运用竞争游戏来增强学生的表现力 由于小学生的年龄特点，他们具有一定的好胜心理，而竞争性也是教学游戏化的一个重要特征。因此在老师将节奏教学进行游戏化的过程当中，可以适当的选择竞争游戏来激发学生们的好胜心。帮助学生们在竞争的过程当中表现自己，增强自身的表现力，能够有效地在进行节奏教学的过程当中，激发学生的斗志。在这个过程当中帮助学生掌握音乐知识，提升自身的节奏感。[2] 例如，在学习《健康歌》这首歌曲的时候，老师可以让学生根据希沃白板软件当中给学生们提供的《健康歌》的表演视频，让学生们进行动作的学习。在学习之后，老师可以开展表演比赛，让学生们根据自己的学习情况来进行歌曲表演。在表演结束之后，老师可以根据学生们的节奏感以及动作等内容来进行打分。为表演的好的学生给予一定的奖励，对于表演不好的学生也要进行鼓励，帮助他们下次做的更好，从而帮助学生更好地掌握音乐知识。 结语： 综上所述，在小学音乐老师为学生进行节奏教学的过程当中，将教学游戏化是非常重要的一部分内容。由于学生的天性就是爱玩的，所以老师可以利用这一特点来激发学生进行节奏教学的积极性，能够使课堂教学顺利的得到开展。从而顺应学生的思维特点和年龄特点，培养学生主动学习的意识，促进学生的音乐素养提升节奏感。 参考文献： [1]何喜芳.浅谈游戏化教学在小学音乐课堂中的应用[J].小学生(中旬刊),