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让我们一起呵护孩子的心理健康 第一页，共三十八页，2022年，8月28日 一、宝贝，如何爱你 ——父母之爱是孩子身心健康的精神营养素 二、幼儿园对于孩子心理的教育价值 三、孩子，请跟我来 ——幼儿园生活的适应 四、请让我们一起呵护孩子的心理健康 提纲 第二页，共三十八页，2022年，8月28日 宝贝，如何爱你 你爱孩子吗？ 你会爱孩子吗？ 讨论？ 第三页，共三十八页，2022年，8月28日 宝贝，如何爱你 法国教育家卢梭在《爱弥儿》中曾说：“知道用什么办法能使你的孩子得到痛苦吗?这个办法就是：百依百顺。” 这样的说法你赞同吗？ 第四页，共三十八页，2022年，8月28日 一个小女孩，轻度自闭，但是那个小女孩特别漂亮，她妈妈年轻时，想要成为舞蹈演员这个梦想没有实现，她就拼了命地想要女孩跳舞，发现小女孩跳舞天分不行，她又逼她学钢琴，结果这个9岁的小女孩，当时已经是严重的痛风，她的关节都已经变形了，然后妈妈还在逼她每天一个小时弹钢琴，所以那个孩子没有办法去处理她内在的巨大的痛苦，她就选择自闭。” 宝贝，如何爱你 第五页，共三十八页，2022年，8月28日 宝贝，如何爱你 第一段对话： “妈妈,这是什么？” “是花”。妈妈很自然地回答。 “什么花呀？” “烦不烦,你不会自已看”……。 第六页，共三十八页，2022年，8月28日 第二段对话： “妈妈，这是什么”？ “是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色呀？ “红色”。 “对,聪明极了！它像什么一样呀”？ “象喇叭一样”。 “你真棒！你看到了什么？” “我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！” 第七页，共三十八页，2022年，8月28日 宝贝，如何爱你 爱的智慧与艺术 ——爱与控制 过分呵护 1、剥夺了孩子实现自我价值的机会 2、心理脆弱，社会适应性差 3、抑制了孩子意志力、坚持性、不怕困难等非智力因素的发展 耐心 责任心 方法 第八页，共三十八页，2022年，8月28日 爱的智慧与艺术 爱与控制 你属于哪种类型的父母 第九页，共三十八页，2022年，8月28日 第一种类型：专制(武断)型父母 这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出 现,就给予严厉的谴责,打骂或惩罚,导致孩子非常 的恐惧或悲哀。 第十页，共三十八页，2022年，8月28日 表现 此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正原因。 例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行为而不分青红皂白地揍孩子一顿，却不去耐心听取女儿为何哭闹的真正原因。 第十一页，共三十八页，2022年，8月28日 第二种类型：疏忽型父母 此类父母不能正确面对孩子的负面情绪,往往采用不理睬或冷淡处理的方式来应对孩子的烦脑,挫折或悲伤,把孩子由于某种问题或事情所引起的负面情绪及感情简单化,缩小化或弃置一旁,使孩子得不到慰藉与理解。 第十二页，共三十八页，2022年，8月28日 第三种类型：放任（溺爱）型父母 此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与行 为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是 对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与 能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。 第十三页，共三十八页，2022年，8月28日 第四种类型：权威（民主）型父母 此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其相关联的一糸列行为表现……他们不会忽视或否认孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他们，这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员 第十四页，共三十八页，2022年，8月28日 权威（民主）型父母的共同特征 对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很 强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所 具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如：忧伤、愤 怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。 第十五页，共三十八页，2022年，8月28日 在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重视。当孩子愤怒、伤心、恐惧、焦虑时,他们表现出更多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。 除了给予孩子情绪辅