34个省级行政单位.pdfVIP

活动主题：34个省级行政单位 设计者： 上海市鲁迅初级中学 蔡文霞 （虹口区） 一、活动课题 34个省级行政单位（七年级第一学期1.1） 二、活动背景 “中国的行政区划”是学习中国地理的基础；学好“中国的行政区划”、形 成我国行政区划的空间观念，有利于学生今后在日常工作、生活中真正了解我国 的基本国情；“中国的行政区划”还是地理教学中的一个重点和难点内容。难点 是在于行政单位多，分布不规则。主要表现为易混淆，特别是空间相互位置关系。 学生难以在较短的教学时间内熟练掌握，易产生畏难情绪，丧失学好地理的信心。 故在完成第一课时教学的基础上增加一节活动课，通过组织学生开展小组竞赛， 做游戏等活动，吸引学生主动参与到教学中来，让学生在轻松的氛围中掌握中国 行政区划的内容。 三、活动目的 1．落实本课教学重点，使学生学习如何在地名与地图上的位置之间建立联 系； 2 ．能够根据所给条件说出省级行政区的全称、简称和行政中心，进一步提 高学生阅读地图、分析地理信息的能力； 3 ．能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状，培养学生良好的读图习惯； 4 ．通过自主读图、识图、拼图游戏，关注了学生空间意识的形成和自主学 习能力的提高。 四、活动要求 全班可分成6 小组，每个小组推选一名组长进行协作分工和一名记录人对活 动的过程和结果进行记录。 五、活动步骤 第一个活动是熟悉34 个行政区。 具体方法：(1)分组练习利用各种方法熟悉34 个行政区； (2)地图上找出自己的籍贯所在的省以及周围邻省，填写在学习 任务单（一）中，并向同伴说明它们的相对位置、全称、简称、行政中心。 第二个活动是根据所给条件说出相关的省级行政区。 具体方法：(1) 任务内容： ①在地图上找出临海的省级行政单位。 ②在地图上找出有陆上临国的省级行政单位。 ③在地图上找出北回归线自东向西穿过的省级行政单位。 ④在地图上找出长江流经的省级行政单位。 ⑤在地图上找出黄河流经的省级行政单位。 ⑥在地图上找出珠江流经的省级行政单位。 (2) 通过组长抽签确定各组的学习任务。 (3) 各组根据所抽到的内容找到符合条件的省级行政单位，填写 在老师下发的学习任务单（二）中。 (4)各组选代表向全班进行汇报。 第三个活动是“爱拼才会赢”。 具体方法：(1)分组利用《中国行政地图》拼图自行进行练习。 (2)组长组织组内同学比赛，记录人利用秒表测量并记录每位同 学完成拼图的时间。 (3)选出组内拼得最快的同学作为本组代表与其他组进行比赛。 第四个活动是抢答比赛. 具体方法：(1)宣读比赛规则：老师出完题并说“开始”，学生举手抢答；老 师没说“开始”就举手或获得抢答机会却答不出因而问别人答案的算犯规；每答 对一题得二分，答错倒扣二分，犯规倒扣一分。 (2)老师出题。 (3)学生举手抢答，课代表记录分数。 (4)统计各小组得分。 六、活动说明 （1）每个小组一个秒表。 （2 ）每人一副中国行政区划拼图、一张活动任务单。 （3 ）抢答比赛说明： ①利用课件，课件出示中国行区划图，鼠标经过时某一行政区时，该行 政区变色，学生抢答说出变色行政区的名称、简称。 ②课件显示某行政区的轮廓，学生抢答说出它的名称。 ③老师说出一个行政区的全称、简称、行政中心的任意一个，学生抢答 说出其他两个。 ④猜谜活动。 ⑤比赛结束后，统计各组得分。对获胜小组进行奖励。 附: 学生活动任务单(一) 任务名称 找出自己的籍贯所在的省以及周围邻省 任务内容 我的籍贯是：