部编版一年级语文-《课文18：小猴子下山》 第2套 【省一等奖】优质课.docxVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— ?小猴子下山?? 一??导入? 同学们，课前老师给大家带来了一个小谜语，请同学们一起来猜一猜。?1?同学们都有答案了，一起叫出他的名字吧！他就是小猴子（贴图），有一天调皮的小猴子下山来了，可是他却垂头丧气的回家去了，这是怎么一回事儿呢？同学们想知道吗？让我们走进第18课，小猴子下山。请同学们和老师一起书空课题，跟老师齐读课题，18?小猴子下山。? 2?小猴子下山到底都看见了什么呢？请同学们认真的听老师范读课文。? 3?同学们，你们想自己去读一读课文吗？请同学们轻轻的把书翻到第94页，注意在朗读时读准字音，并思考小猴子下山后都去了哪些地方？开始吧? 4?好，大部分同学都已经读完了，谁来说一说小猴子都去了哪些地方？贴图? 5?现在让我们一起走进小猴子到达的第一站?玉米地吧！谁愿意来给大家读一读？你发音非常准确并且声音洪亮！真棒！让我们先一起来看一下本课出现的四个生字宝宝，谁能带拼音领大家读一读？好，下面。同桌之间交流生字。准备，开始。?6?谁来说一说你认识了哪个字？? 7??老师要给大家介绍两个生字，第一个是姓hou的侯，第二个是时候的候，跟老师读，他们有什么区别？时候的候要多一竖，现在你还能再来记一记猴这个字吗？我们可以说是一只姓侯的小猴子。? 8?好，你还能认识哪个字？结?在这里要注意，结是一个多音字，跟老师读，结果子，结束，在文中我们把它读作结。?9?你还能认识哪个字？扛，请同学们一起来做一做扛得动作，生活中我们在什么时候需要做扛得动作？扛大米、扛东西，当我们用到扛得动作时说明东西很沉。?10?掰?掰是左中右结构，同学们猜一猜，掰这个字是想表示什么样的动作啊？没错就是表示用手把东西从中间分开，所以左右是两只手，中间是分开的分！让我们一起来做一做这个动作！看古代劳动人民多有智慧啊，他把想要书写的字通过一幅画表示出来，通过小篆隶书的不断演变，就成了我们今天楷体的掰字。?11?生字我们已经认识了，把生字再送回到课文中，你还能读一读吗？指名读?多会朗读的孩子啊，谁能像他一样再来试一试？? 好，孩子们，我们快跟随小猴子一起去看看眼前的景象吧！?小猴子看到的是结的怎样的玉米？?他是什么样的心情？? 同学们想一想，小猴子看到这些玉米他会说些什么？? 他开心的都合不拢嘴了，让我们带着这种心情一起来读一读吧?接下来小猴子是怎么做的呢？谁能带着动作读一读？谁再来？?老师想和同学们合作读一读。请同学们带着动作一起读。? 12?小猴子扛着玉米走累了，于是他唱起了歌，同学们和他一起跳起来吧！? 13?好，小猴子下一站到了那里？恩，刚才我们用了读一读，认一认，品一品的学习方法，接下来我们运用这种方法继续学习。? 14?咦，这里怎么有一个孤零零的小玉米啊？是谁把他扔在这里的呢？我们一起去看看吧？?15?谁愿意来读一读第二段？好，首先我们要先和生字宝宝见面，谁能拼读领读一遍？下面请同学们在四人小组内交流识字方法。? 16?哪个小组来回报？扔和摘都是什么偏旁？老师也给大家带来了一些提手旁的字，跟老师读，想一想，提手旁的字大多和什么有关？? 17?非这个字我们不但要会认，还要会写。请大家认真观察非这个字在书写时要注意什么？好，非得笔顺很关键，请大家跟老师书空，竖横横横，竖横横横。下面看老师来示范，非在书写时要横平竖直，注意左边的第二个横要短，第三个横最长，右边同样是第二横短，第三横长，下面请同学们描红一个写一个。? 18?嗯好，让我们把生字送回到文中再去读一读吧，谁来试一试？? 19?小猴子真幸运，看，他眼前的桃子可真多啊，他看见的怎样的桃子？什么心情？他又会说些什么？于是他是怎样做的？? 20?下面老师想和男同学合作朗读一遍，男同学起立。女同学起立。? 21?现在你知道那个玉米是谁丢的了吗？你发现它是一只怎样的小猴子？它是一只喜新厌旧，不懂得满足不懂得珍惜的小猴子。? 212小猴子这一路看到的可都是宝贝，他看见的玉米又大又多，桃子又大又红。你能用又又来形容一下西瓜吗？形容一下猴子手中的金箍棒？通常我们把它读作又细又长。来形容一下小猴子的二师兄吧！又白又胖，又矮又胖。?三??好，走完了两站地，看看同学们对生字掌握的怎么样，请闭起小嘴巴，用动作来表示这些字。?接下来请同学们帮助小猴子过河吧！大声的念出这些生字！?四?? 最后我们再一起配上音乐