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抓住关键高效备考;一、把握高考考查方向;;获取和解读地理信息的能力; [2014全国课标Ⅱ]珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地上建起了“握手楼”（图1）。据此完成l～2题。;[2014全国课标I] 36．（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 图6所示区域海拔在4 500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（≥8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范围内。; [2014全国课标I] 3 7．（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。21世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（位置见图7）。初期开采的矿石运往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。;37．（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。21世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（位置见图7）。初期开采的矿石运往乙地加工。2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。; [2014·全国课标Ⅱ] 36．阅读图文资料，完成下列要求。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量。水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图5所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。; [2014·全国课标Ⅱ] 37．（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 ????建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，日前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。图8示意建三江的位置和范围。;调动和运用地理知识的能力;; （2014年新课标全国卷Ⅰ）人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数，2010～2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7～9题。 表1;要素观 学习应注意知识要素的积累，包括对知识变式的总结和积累。;描述和阐释地理事物; 26．人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地关系，是实现区域可持续发展的重要保证。 图6表示的是我国某地区及该地区某时近地面天气形势。表2是图6中A、B、C三省和东北三省以及全国两个年份的粮食总产量、粮食播种面积和粮食单产变化资料。读图、表回答下列问题。;;;论证和探讨地理问题; “阐释、论证和探讨地理问题”的能力是较高级的能力要求，它是建立在学科知识系统和信息能力系统的基础上，对问题的延伸性和综合性的探究。这种能力，主要通过科学的思维过程以及答案的逻辑性和严谨性体现出来 。 ; ; 义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。  对区域地理考查要求和特点的理解，有助于形成正确的复习导向，有助于“减负增效”，提高复习和训练效率。;气候;（2013全国课标I）;（2014全国课标Ⅱ）图4示意某岛的地理位置。读图4，完成10～11题。;（2012全国课标）读图2，完成6～7题。; ;（二）分析高考试题，探讨命题走向 近几年高考地理试题的基本特点可以归纳为： “知识抽样， 能力覆盖， 图表载体， 方法支撑， 思维展现， 思想渗透， 时代气息”。;突出主干知识，注重基础性 坚持能力立意，力求综合性 关注社会现实，彰显时代性 强化图表运用，强调地域性 鼓励创新思维，凸现开放性 ;●立足基础，考查学科主干知识;新高考对于知识的基本要求; 一点启示 高考试题不仅告诉我们哪些是主干知识，而且告诉我们主干知识的考查角