爱莲说教师用.pptxVIP

第1页/共44页爱莲说教师用第2页/共44页接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。　——扬万里天然去雕饰，清水出芙蓉。 ——李白涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗谁，所思在远道。 ——《古诗十九首》 第3页/共44页爱莲说第4页/共44页检查预习，导入。①江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。——汉代乐府民歌②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》第5页/共44页说是议论文的的一种文体， 可以直接说明事物 或论述道理, 也可以借人借事或 借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说“爱好莲花”的问题。第6页/共44页　字茂叔，道州营道人。宋代著名的唯心主义哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。 他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。第7页/共44页周敦颐 （yí） 可爱者甚蕃 (fán)出淤(yū)泥而不染濯(zhuó)清涟(lián)而不妖 不蔓（màn）不枝可远观而不可亵(xiè)玩焉花之隐逸(yì)者也噫(yī)陶后鲜(xiǎn)有闻注音第8页/共44页正面思考 自主学习听读：教师范读或播放录音。指导朗读：字音、节奏、速度情感。第9页/共44页朗读要求1、读准字音2、速度舒缓一些3、注意抑扬顿挫，要有高低起伏 （骈句，散句结合）4、读出感情第10页/共44页骈句字数相同，意思相对的句子。1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 一扬 一抑2、予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也 ； 莲，花之君子者也。 语气逐渐加强，层层推进，富有气势第11页/共44页　水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。第12页/共44页 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。 噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。第13页/共44页节奏划分 水陆草木／之花，可爱者／甚蕃。晋陶渊明／独爱菊；自／李唐来，世人／甚爱牡丹；予／独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟／而不妖，中通／外直，不蔓／不枝，香远／益清，亭亭／净植，可远观／而不可亵玩焉。予／谓菊，花／之隐逸者也；牡丹，花／之富贵者也；莲，花／之君子者也。噫！菊／之爱，陶后／鲜有闻。莲／之爱，同予者／何人？牡丹／之爱，宜乎／众矣！第14页/共44页正面思考 自主学习安排学生自学，根据课下词语解释疏通课文，整体感知课文内容（教师巡视指导）。 理解文章的中心意思第15页/共44页　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自 李唐来，世人甚爱牡丹。的多只从唐水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。第16页/共44页 予 独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。只助词，调节音节，无实义我表转折沾染（污秽）洗涤清水美丽而不庄重缠生藤蔓旁出冗枝更加耸立的样子树立表转折亲近而不庄重句末语气词第17页/共44页我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤过却并不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地直立在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。第18页/共44页予谓菊， 花之 隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为，以为的隐居的人品德高尚的人　我认为菊，是花中的隐士； 牡丹，是花中的富贵者； 莲，是花中的君子。第19页/共44页噫！ 菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。叹词，相当于“唉”宾语前置的标志，不译少 听说 当（和“乎”连用，有“当然”的意思）唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了喜爱莲花的，像我一样的还有几个人呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。第20页/共44页中心意思作者运用托物言志的写法，赋予莲美好的形象，含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。第21页/共44页反面质疑 交流辩论文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？第22页/共44页莲花第23页/共44页莲，花之君子者也。第24页/共44页你认为莲花具有哪些高贵品质？第25页/共44页可远观而不可亵玩焉亭亭净植香远益清（志洁行廉）（美名远扬）中通外直不蔓不枝（清高）（正直）（正直）出淤泥而不染濯清涟而不妖（质朴）（高洁）第26页/共44