第二章第三节生物与环境组成生态系统.pptxVIP

第二章第三节生物与环境组成生态系统;学习目标;在草原上有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？;;第5页/共55页;一.生物与环境是一个整体;跟踪训练;1、生态系统是指（ ） A、一种生物 B、所有生物总和 C、生物及其生存的环境D、生物生存的环境;下列选项哪些是属于生态系统？;我们家中的水族箱能否看作一个生态系统?鱼缸呢？;讨论： 1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ ;腐烂的树桩上长出许多真菌;细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂;生态系统;;消费者;细菌 真菌;2、非生物部分：光、空气、水等;生态系统的组成;角色扮演： 以小组为单位，分角色扮演动物、植物、细菌和非生物 如果没有我，生态系统会怎样？;分解者 （细菌、真菌等）;;动动脑;食物链表示方法：;;草;一、下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题： （1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是（ ）． （2）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生物成分是（ ）． （3）图中共有（ ）条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链（ ） （4）从生态系统的营养级别看，猫头鹰同时占有（ ）个营养级． （5）在该生态系统中， 如果有人大量捕捉青蛙， 则在短时间内对生态 系统造成的影响是， 蜘蛛和食草昆虫的 数量将迅速（ ）． ;;备选策略1：先吃鸡，再吃玉米； 备选策略2：先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的 蛋，最后吃鸡。; 四、生态系统的能量流动和物质循环;一.生态系统的能量流动;;能量流动;跟踪训练;跟踪训练;含碳有机物;物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的;生态系统的保护;思考并讨论： 1.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多？ 2.如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 3.你认为在生产生活中人们应如何正确处理这些有毒物质？;;　　DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。　　;检测对象;;;10年前的夏尔淖尔;;;小结：;;一、生态系统的概念： ;巩固练习;4.某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是（ ）。 A.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 B.甲、乙、丙、丁及他们生活的环境组成了生态系统 C.甲和乙是消费者，丁是分解者 D.该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能;一、生态系统的概念： 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。;谢谢大家！;感谢观看！