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小学数学说课标说教材第1页/共23页第2页/共23页以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,目的就是培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高解决问题的能力。第3页/共23页说建议说教材人教版小学数学一年级上册 --------综合实践活动课《数学乐园》三说第4页/共23页一、说课标1、说课程目标2、说内容目标第5页/共23页问题解决数学思考知识技能目标情感态度 积极参与整理活动，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。 在“下棋”的过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系。 借助“示范玩一玩”的活动，知道小组合作进行游戏的方法，培养合作与交流的能力。在“读懂了什么”的活动中，知道遵守游戏规则的重要性，初步培养学生的审题意识和倾听习惯。课程目标 第6页/共23页第7页/共23页 掌握20以内数的加减法，提高口算能力。 图形与几何 掌握20以内数的组成、大小顺序，加深对基数与序数的认识。数与代数 会描述物体的相对位置和辨认立体图形的形状。在拼、摆、搭的活动中，培养学生灵活运用知识解决问题的能力及团结合作的能力。内容标准第8页/共23页二、说教材1、教材编写特点2、内容安排特点3、知识和技能的立体式整合第9页/共23页　活动以学生喜闻乐见的“下棋”游戏方式展开，形式新颖。　题目中包含了许多开放性问题和实践性问题。加大了渗透数学思想的力度。为学生学习数学提供了丰富的内容。重视学生活动的体验，加强了综合性和实践性的特点。注意联系实际、扩大学生的知识面。安排内容多，文字信息量大，但形式生动活泼。教材编写特点内容丰富，关注学生，注重过程，学法灵活，教法开放。第10页/共23页第11页/共23页图形与几何数与代数比大小序数意义加减法计算位置基数意义数的组成数的顺序内容结构立体图形认识数数第12页/共23页第13页/共23页20以内数的认识及加减法计算序数意义数的组成基数意义 比大小数的顺序加减法计算数数横向整合教材图形位置第14页/共23页以《数与代数》为例纵向整合教材：第15页/共23页三、说建议1、教学建议2、评价建议3、课程资源的开发与利用第16页/共23页 认真读懂游戏规则，分析题目的难易程度，使活动有序。同桌合作，自主游戏，互相监督，使活动有趣。教学建议分类梳理，构建知识结构，总结提升，使活动有益。设计并制作好教具、学具，使活动有效。第17页/共23页 问题解决 数学思考 情感态度知识技能评价建议同学互评第18页/共23页 问题解决 数学思考 情感态度知识技能思维有创新表达有个性方法要多样结果要合理思考要独立表达要清楚评价建议基础有依据关注有过程同学互评第19页/共23页评价目标多元化 问题解决 数学思考 情感态度知识技能自测法思维有创新表达有个性作业法方法要多样结果要合理 档案袋法思考要独立表达要清楚学生自评评价建议家长评价基础有依据关注有过程同学互评教师评价第20页/共23页 开发利用多媒体资源。开发利用社会、家庭方面的资源。课程资源的开发与利用利用课堂上的生成性资源。立足文本，开发教材中的主题图资源。第21页/共23页 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体把握数学新课标，构建高效新课堂，这是我们永远的追求。第22页/共23页谢谢指导 姚店子小学：武秀勤 2012-11-13第23页/共23页感谢观看!