教学质量监控体系.pptxVIP

教学质量监控体系第1页/共30页 汇 报 内 容 一、教学改革核心地位的确立 一、建立教学质量监控体系的目的和意义二、制度建设与机制创新使“质量是生命 二、教学质量监控体系的内涵及作用 三、教学质量评价的类型 三、制度建设和机制创新引导和激励 五、几点思考 四、北京化工大学关于课堂教学质量认定 的实施细则及特点 四、北京化工大学关于课堂教学质量认定的 实施细则及特点第2页/共30页 本 人 简 介郭广生 教 授， 北京化工大学 副校长 从事专业：应用化学 高教管理 全国高等学校教学研究会常务理事 中国高等教育学会工程教育专业委员会常务理事 教育部高等学校化学与化工教学指导委员会委员 普通高等学校本科教学工作评估专家委员会委员 普通高等学校本科教学水平评估课题组成员 国家理工科教学基地发展改革研究课题组副组长 第3页/共30页 发展中的北京化工大学北京化工大学是教育部直属的“211”重点大学重点学科：国家级2个，北京市级4个博 士 点：一级2个，二级20个硕 士 点：37个本科专业：35个在 校 生：博士生：400人硕士生：3000人本科生：10800人高职生：600人专任教师：825人学科排名：工科40位,理科63位教育部直属“211”大学第4页/共30页 发展中的北京化工大学大学科技园：国家级年 产 值：2.5亿元 成果转化：上百项国际会议：3次/年友好学校：20多所外企赞助：10多家第5页/共30页 发展中的北京化工大学学校定位教学研究型→研究型→高水平研究型办学特色“自强不息、追求卓越”的学校精神； 依托大化工学科优势，产学研相结合， 重视创新能力培养； 下决心走改革创新之路，在机制和 制度创新方面走在全国高校前列。第6页/共30页 一、教学改革核心地位的确立 一、建立教学质量监控体系的目的和意义1.新时期必须强化质量意识 2.建立健全教学质量监控体系是保证人才 培养质量的重要保障 第7页/共30页 一、教学改革核心地位的确立 二、教学质量监控体系的内涵及作用 1.内涵 教学质量监控的内涵是通过调查、研究影响教学质量的诸因素，有针对性地解决影响教学质量的难点和关键，通过科学地设计和建立有效的质量监控体系和机制，完成教学全过程的质量管理，从而营造良好的教风与学风，达到最佳的教学效果。 第8页/共30页 ? 严格、科学、规范的教学管理 ? 有利于调动教与学两方面的积极性、 创造性，培养高素质人才的机制 教学和管理的有机结合就构成教学质量监控体系的基本框架 第9页/共30页 2.要素 明确高等学校人才培养过程各个环节的教学活动中有那些影响教学质量的基本因素 教育者 受教育者 教育影响 教学活动 静态 动态 教学因素 第10页/共30页 高等学校的教学质量监控体系是一个既包括对教学过程进行监控，也包括对教学效果反馈控制的完整闭环系统。构成这个监控体系的要素包括： 确定教学工作目标 教学环节的质量标准 教学过程中影响教学质量的信息的收集与分析 教学质量检测与评价 对信息的反馈及调节控制 第11页/共30页 核心 教学质量评价体系和评价标准 第12页/共30页 3.监控体系构建的基本原则 指标体系的科学化、简单化；信息搜集广泛化、准确化；信息结果处理的现代化、公开化。 逸夫图书馆第13页/共30页 4.教学质量监控体系在提高教学质量中的作用 科学的教学质量监控体系引 导 作 用监 控 作 用 激 励 作 用 决策支持作用第14页/共30页 引导作用监控作用 课程建设的方向 教师教学改进的方向 学生学习的方向 科学的教学质量监控体系推动教师按培养计划、教学大纲等实施教学过程 改革教学内容、方法，提高教学质量ACB第15页/共30页 激励作用 决策支持作用 收集信息，促进教师改进教学工作 激励教师挖掘自身潜力 科学的教学质量监控体系汇总性信息为领导了解教学情况提供信息支持作为检验人才培养的效果及改进教学管理提供依据 ABC第16页/共30页 科学的教学质量监控体系引 导 作 用监 控 作 用 激 励 作 用 决策支持作用…C促进了教与学质量的可持续提高促进教学监控体系的科学化规范化促进教学内容和体系的改革 人才培养质量与效益的提高 第17页/共30页 一、教学改革核心地位的确立三、教学质量评价的类型 ● 按教学的组织机构和形式划分 学校综合评价 院系