急救培训的教案.pptxVIP

急救培训的教案第1页/共66页 为什么要学习应急救知识，这不是急诊科的职责吗？我们只要立即拨打“120”不就可以了吗？可真的可以了吗？？？第2页/共66页 Click to edit title style2意识问题 能力问题通过本次培训解决第3页/共66页 Click to edit title style掌握急救知识和技能，不是一种荣耀，而是一种使命，它是人道主义救助精神的充分体现。第4页/共66页 Click to edit title style急救分类 现场急救目的：挽救生命，减少伤残现场急救途中急救院内急救第5页/共66页 指的是伤病员心跳、呼吸骤停的4-6分钟，若在这段时间内及时、有效的对伤病员实施救护，就能减少伤残、挽救生命。第6页/共66页 15秒--意识丧失，可伴有抽搐；30秒--呼吸停止，紫绀明显；1分钟--瞳孔散大固定，对光反应消失；4分钟--糖无氧代谢停止，大脑细胞开始发生不可逆病理变化；5分钟--大脑ATP枯竭，能量代谢完全停止；6分钟—大脑神经发生不可逆病理变化。小脑10-15分钟、延髓20-25分钟、脊髓45分钟发生不可逆病理变化。机体对缺血（完全停止供血）反应第7页/共66页 心跳呼吸骤停现场急救的紧迫性心脏性猝死。70%病人死于医院外；40%死于发病15分钟内；30%死于发病15～30分钟。复苏成功者，94%是在心跳骤停4分钟内抢救；只有6%在大于4分钟第8页/共66页 做为“第一目击者”我们在现场应该做什么呢？现场评估病情判断紧急呼救立即施救安全运转第9页/共66页 现场评估、判断病情 在突发事件现场，可能存在潜在的危险，作为“第一目击者”应该有很强的自我保护意识，并且能够对病人所处的状态进行判断，才能做到有效救治。第10页/共66页 现场评估、判断病情的主要内容急救员不可贸然进入现场，首先应确认现场的环境安全确认现场无危险因素后迅速检查患者病情轻拍重呼法检查成人或儿童的意识反应对于婴儿可以轻拍足底观察其反应。对于受外伤的患者，检查是否出血、肿胀、骨折、脊柱损伤、休克或其他严重情况。对于急症患者，应评估意识状况，观察是否有出血、中毒或休克症状，详细询问病情并检查是否携带医嘱药物。第11页/共66页 紧急呼救如果患者无意识，施救者应高声呼救，并让周围旁人立即拨打120，并着手进一步救护援助。如果患者有意识，在了解详细病情、提供救护帮助前，请先征得其同意。如果患者伤势较重且拒绝你的帮助，请寻求旁人帮助，并立刻拨打120呼叫援助 第12页/共66页 如正确拨打“120”告知内容：呼救者的姓名、电话；现场的地址；伤害的性质、范围；受害人数、现情况；现有的急救措施注意：不要先挂断电话，要等120调度人员先挂断电话第13页/共66页 现场救护的“生存链”（心脏骤停者）尽早识别并呼救尽早心肺复苏尽早除颤尽早高级生命支持尽早综合治疗第14页/共66页 2 几种常见急救基本知识第15页/共66页 抢救室必备设备心脏除颤器、简易呼吸器、心脏按压泵、负压骨折固定装置、氧气瓶。多功能抢救床、负压吸引器、全自动洗胃机、微量注射泵、定量输液泵等以及气管插管及气管切开所需急救器材监护系统、体外膜式肺氧合(ECMO)装置，腹膜透析和血液净化系统等设备。第16页/共66页 第17页/共66页 第18页/共66页 第19页/共66页 第20页/共66页 第21页/共66页 第22页/共66页 第23页/共66页 第24页/共66页 创伤急救第25页/共66页 海姆立克急救法 海姆立克急救法海姆立克教授是美国一位多年从事外科的医生。在临床实践中，他被大量的食物、异物窒息造成呼吸道梗阻致死的病例震惊了。在急救急诊中，医生常常采用拍打病人背部，或将手指伸进口腔咽喉去取的办法排除异物，其结果不仅无效反而使异物更深入呼吸道。他经过反复研究和多次的动物实验，终于发明了利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。第26页/共66页 应用于急救成人如果是成人，救护者站在受害者身后，从背后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部，一手握拳，拳心向内按压于受害人的肚脐和肋骨之间的部位；另一手成掌捂按在拳头之上，双手急速用力向里向上挤压，反复实施，直至阻塞物吐出为止。第27页/共66页 果是3岁以下孩子应该马上把孩子抱起来，一只手捏住孩子颧骨两侧，手臂贴着孩子的前胸，另一只手托住孩子后颈部，让其脸朝下，趴在救护人膝盖上。在孩子背上拍1-5次，并观察孩子是否将异物吐出。第28页/共66页 毒蜂蛰伤如何急救 毒蜂蛰伤如何急救 夏秋季正是马蜂最活跃的季节，因马蜂本身蜇针带有很强的毒性，且个头大，携带毒