登高杜甫教学.pptxVIP

登高杜甫教学;2023/3/30;学习目标： ;;2023/3/30;四（49岁—59岁）漂泊西南时期。公元759年他辞官西行，开始了漂泊流浪的生活。公元770年冬天，这位饱经忧患的老人病逝在湘江水上一条小船里，时年59岁。 ;写作背景;2023/3/30;;二、学海拾贝;2.整体韵律;整体感悟;自由朗读首联颔联，用流畅的语言描绘出画面意境。;2023/3/30;2023/3/30;1、首联和颔联中作者选取了哪些意象？诗人是用哪些词语来概括这些意象的特点的？;思考： 如何理解诗中出现的“猿鸣”“飞鸟” “落叶”“长江”这四个意象？;;; ;再思考：颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落同时又是一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的杜甫来说，会产生怎样的感慨？;请大声背诵首联颔联;2023/3/30;2023/3/30;2023/3/30;深探究：诗歌写景物往往为了抒发情感。请找出颈联哪些字眼可以充分突出是抒情？各有何含义？;“恨”与“停”如何理解？;艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯;析情感：从“万里”“作客”“百年（老年）“多病”“独”这些字眼中，你能体会出诗人怎样的思想感情？;尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？;即兴训练;宋代的罗大经曾这样评说这两句话： “万里，地之远也； 秋，时之凄惨也； 作客，羁旅也； 常作客，久旅也； 百年，齿暮也； 多病，衰疾也； 台，高迥处也； 独登台，无亲朋也。”; ;小结后四句;学习艺术手法: ;艺术探究——借景抒情 气象恢宏;登 高;“蓟（jì）庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。” （王之涣） ;探究延伸——杜甫诗歌的思想性;下列说法不正确的一项是（ ）;岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 ;东岳泰山风光究竟怎么样， 齐鲁峰峦叠翠绵延又不断。 天地钟情神奇秀丽的景致， 南北之间割断昏暗与明晓。 激荡心胸山中叠云层层起， 映??眼帘还巢啾啾多归鸟。 总有一日登上绝高之山顶， 一览众多群山顿觉太矮小。;布置作业：;谢谢;感谢观看!