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大师工作室工作方案 大师工作室工作方案一、工作目标 本工作室以教学为基础、以教研为导向、以培训为主线, 以课题研究为重要形式，以园青蓝工程为抓手，做一线教师 力所能及的研讨，做一线教师实际需要的研讨，做提升专业 素养的深度研讨。 二、主要任务 .带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施， 有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工 作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研 究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。并 结合园内“青蓝工程”的开展打造学习的联动体、成长的共 同体。 .抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新 课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法 并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向， 在实践探索中解决教育教学教研难题，带领本工作室同仁开 展有效的科研活动。 .做一次展示。充分发挥名师的带头、示范、辐射、 引领作用。每学期承担一次园级、区级或市省级展示活动， 以研讨会、讲座、教师论坛、公开教学、现场指导等形式， 有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法。 .建一个工作室网页或博客。让它成为教师学习互动 的平台、资源共享的平台、成果辐射的平台。 .出一批成果。工作室教育、教学、教科研等成果以 精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、 论文、课题报告、专著等形式向外输出。 三、具体措施 通过课题研究和有效课堂打造，努力研究与探讨骨干教 师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充 实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造 就具有东幼专业气质的老师。(乐学、善思、爱写、精研) .成员拟定 工作室领衔名师一名，工作室成员4—5名要求在思想 上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事 业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力 行；在教育教学教研工作中已经崭露头角，具有良好发展前 景的年龄在35周岁以下的骨干教师、教学新秀。 .培养模式 (1)制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，制 定年度工作规划，从促使每位成员尽快提高教育教学和科研 能力，推动成员的专业成长。 (2)读书自学。工作室成员要积极参与学前教育的前沿 理论与课程改革理论等读书活动，结合园“书香四溢十分钟” 分享活动的开展，做好读书笔记并交流心得体会，以同伴互 助的方式实现成员的共同成长。 (3)专题研究。工作室成员要积极参加各级各类课题研 究，做好课题计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、 交流等。每学期撰写经验论文一篇，工作室负责人要定期跟 踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成 果。 (4)优课示范。工作室成员每学期必须组织一次优质教 学活动(教研活动)向全园教师进行展示，做到正确、科学、 前沿教育理念和教学行为的示范。 (5)帮带工作。结合园“青蓝工程”教师培训工作，充 分发挥工作室成员对青蓝教师的传帮带作用，每人至少帮带 青蓝教师1名，具体负责指导备课、课堂教学、活动组织、 专题研究、考核资料的审核批阅工作等。 (6)参加培训。工作室成员能积极主动参加园、区、市 省级各项研训活动和各级各类教育教学相关比赛，每学期能 承担一次园本培训和园本教研活动，发挥名师的示范辐射作 用。 (7)外出实践。创设条件，让工作坊成员能够定期外出 参观学习，更新观念，能迁移、整合、运用有益经验和学习 成果到自身工作实践中并能创新开展工作。 四、预期效果 通过本工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较 强教学技能的优秀教师，带动一批青蓝教师，促进其专业成 长。同时，将为幼儿园教师的专业化发展提供了一个很好的 有力支点，将有助于园本研训的实施和完成，具有较好的示 范意义和推广价值。 大师工作室工作方案根据学校期初工作安排，切实保证 我校教师专业化发展有效开展，决定创建镇中心校“名师工 作室”，力将名师工作室建设成为我校优秀教师的成长地、 骨干教师的集聚地、未来名师的孵化地。为学校健康持续科 学发展提供人才保障和智力支持。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以名师为引领，以“名师工作室” 为载体，充分发挥名优骨干教师在学校教育教学中的示范、 指导、辐射作用，形成以名师为核心的高素质教师队伍和专 家型教师群体，推进教师专业成长，促进学校更快更好发展。 二、名师工作室性质 名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教 育教学研究与实践的学术组织，由学校各学科或各学段市级 骨干教师共同组成的集教学、研究、培训等职能于一体的非 行政性机构，是具有先进教育思想观念并以课题研究为重 点、教学相长的交流平台，其主要任务是培养学校青年骨干 教师，促进其专业发展；开展学校教育教学重点问题研究、 引领学科或学段教育教学健康发展。 三、名师工作