怎样上好美术欣赏课.pptxVIP

怎样上好美术欣赏课;※ 解读新课标对【欣赏·评述】领域的要求;美术新课标中关于【欣赏·评述】领域的解读; 2、通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：第一，激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。; 3、“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。; 4、美术欣赏课按四个学段划分了阶段目标，并相应地确定了具有相对递进关系的阶段目标 。 第一学段(1—2年级) 第二学段(3—4年级)第三学段(5—6年级)第四学段(7—9年级)。其中，第一学段以游戏、参与、感受和体验为主， 第二、三、四学段则在学习要求上有递进关系。;学? 段; （一） 现在的美术欣赏课被划分为欣赏·评述领域，是以对学习、理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础，旨在提高学生的审美能力，使学生既会欣赏而又能评述美术作品。初中阶段的美术欣赏·评述课教材是按两条线设计的： 一是“中外经典作品剖析”，可以称之为“鉴赏示范系列”； 二是使学生理解美术作品，并自己建构评价观点。也可称之为“理论系统”。 ;（二）美术教材中欣赏作品的分类： 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏。如达?芬奇的《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》、宋代张择端的《清明上河图》、范宽的《溪山行履图》，还有梵高的《星空》、委拉斯凯兹的《纺织女》、蒋兆和的《流民图》等古现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平很高，是欣赏教学的重头戏。;第10页/共65页;第11页/共65页;第12页/共65页;第13页/共65页;第14页/共65页;第15页/共65页; 二是范图的欣赏，每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备，它直观明了，学生易于接受，对于提高学生的绘画知识与技能至关重要。;第17页/共65页;第18页/共65页; 三是同龄小朋友的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫，富有儿童情趣，是儿童心理世界的反映，这类内容学生觉得亲切，容易产生共呜。;第20页/共65页;第21页/共65页; 四是其他门类的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。这类作品制作精妙，具有很高的美术观赏价值，学生很感兴趣。;第23页/共65页;第24页/共65页; （三）新课程标准下的美术欣赏课与传统美术欣赏课的不同;　2、现代美术欣赏课教学模式 ;第27页/共65页;第28页/共65页;大胆实践新课程标准下的美术欣赏课;公牛头 毕加索; 二、教师要充分理解美术作品，找到欣赏的切入点;三、让学生主动参与，加深对作品的理解; 四、采用多种形式的教学方法，提高欣赏课的教学效果 ;1、欣赏教学中的“五字欣赏法” —“看、想、谈、评、写” ;曼陀林和吉他 毕加索;黄山松 潘天寿; 想：即让学生自己分析作品的艺术形象。学生根据已有的知识、生活经验、思想情感，结合艺术形式和特点，分析、理解作品的线条、色彩、明暗、形体、笔触、肌理等艺术语言，领悟作品的美感。;狼牙山五壮士; 谈：即让学生把对作品的不同感受、体会说出来。各抒己见，相互交流，达到拓展创新思维，相互借鉴，求同存异。目的在于肯定好的正确的看法，指出不好的错误的地方，引导学生体会作品所反映的思想深度。;戴帽子的妇人 马蒂斯; 评：即让学生自己评价美术作品。结合作品的表现形式和内容，结合作品创作的社会和时代背景，领悟作品的思想内涵，评价作品的艺术特点和艺术成就。;北方的九月 套色木刻; 写：即让学生写小评论文。要求学生从形式内容上、绘画语言上、艺术理念、主题思想等方面评价美术作品。使学生在写作实践中，能潜移默化地接受审美教育，提高审美能力。;2、欣赏教学中的“欣赏教学四问” ;网师园月到风来亭 月夜池景;《在激流中前进》 ; 二问“作者是怎样使你产生这种感觉的？”：实质上就是教师在引导学生对画面上的点、线、面、体、色、肌理等艺术语言展开研究，深入体会画面中对比、节奏、虚实等构成关系的运用方法。如果欣赏的是有一定形象和情境内容的作品，教师则可以引导学生从人物的动作、表情、装束、环境、光线等因素入手，进一步体会