广西学校幼儿园教师职业道德考核办法.docxVIP

广西学校幼儿园教师职业道德考核办法 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具 有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园 教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专 业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）幼儿为本 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特 点和保教活动规律，提供适合的教育，幼儿快乐健康成长。 （二）师德为重 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德 规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人, 自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 （三）能力为先 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力;研究幼儿，遵循幼儿成长规 律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身自学 学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结 构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、实行建议 （一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。根据 学前教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革， 建立教师教育质量体系，不断提高幼儿园教师培养培训质量。制定幼儿园教师准入标准， 严把幼儿园教师入口关;制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，教师合法 权益，形成科学有效的幼儿园教师队伍管理和督导机制。 （二）积极开展幼儿园教师教育的院校必须将《专业标准》做为幼儿园教师培育培训的 主要依据。注重幼儿园教师职业特点，强化学前教育学科和专业建设。健全幼儿园教师培 育培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式;注重幼儿园教师职业道德教育, 注重社会课堂教学和教育进修;强化专门从事幼儿园教师教育的中公师资队伍建设，创建 科学的质量评价制度。 （三）幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定幼儿园教师专业发展规 划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感;开展园本研修, 促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。 （四）幼儿园教师必须将《专业标准》做为自身专业发展的基本依据。制订自我专业发 展规划，爱岗敬业，进一步增强专业发展自觉性;大胆积极开展保教课堂教学，不断创新； 积极主动展开自我评价，主动出席教师培训和独立自主研修，逐步提高专业发展水平。