第23课《童年的发现》（教学课件）- 五年级语文下册部编版.pptxVIP

童年的发现作者：费奥多罗夫部编版语文五年级下册 学习任务-01激发兴趣，引出课题 任务一：激发兴趣，引出课题分享童年时光中有趣的发现或经历。 学习任务-02整体感知，学习字词 学习提示 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。 1.“童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？3.课文是按什么顺序来写的？可以分为几个部分？4.同桌合作，学习生字词。任务二：整体感知，学习字词自主阅读课文，完成以下任务 1.童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律；觉得很有趣、不可思议……分享与交流2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？他为自己的发现感到自豪、快乐…… 3.课文是按什么顺序来写的？（倒叙）可以分为几个部分？第一部分（1、2）：概述了作者童年时的发现。第二部分（3-13）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（14-19）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。分享与交流 胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始 困窘 雅典娜 pēihuò huànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo字词学习 【天赋】自然具备，生来就有。【眉目】事情的头绪。【进化】生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。【绞尽脑汁】形容费尽心思。【随心所欲】随着自己的心意，想怎样就怎样。【情不自禁】感情激动，控制不住自己。字词学习 学习任务-03分析“发现”，体会趣味 1.了解作者是怎样获得“童年的发现”的。2.全班交流“发现”过程，提炼关键词概括。3.得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？4. 小组合作，分享课文中有趣的部分，并说说理由。任务三：分析“发现”，体会趣味默读课文，完成以下任务 作者是怎样获得“童年的发现”的？“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有这样的经历，于是就一起去问老师。得到解答后，“我”继续大胆想象，终于得出了自己的结论。分享与交流梦中飞行求教老师大胆想象得出结论 得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个道理。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。分享与交流 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。分享课文中有趣的部分 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。读完这句话，联想到一个孩子抓着一条鱼拼命观察的样子，觉得很有意思。分享课文中有趣的部分 想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。我绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣；我还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。分享课文中有趣的部分 我的脸由于窘迫和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。“我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力。分享课文中有趣的部分 我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。“我”用很多科学家因重大发现也会受到驱逐、迫害来安慰自己，意思是“我”因为自己的“发现”被轰出教室也算不了什么。在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起说，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。分享课文中有趣的部分 在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都