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小学美术第册教案7留住秋天
第一篇:小学美术第五册教案7留住秋天
第7课 留住秋天
教学目标:
1、 培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源。
2、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重点:
1、 学习利用落叶拓印,拼贴,进行美的再创作。
2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
教学难点:技法的掌握。
教学准备:秋景挂图,课件,示范用工具材料(蜡笔等)
教学过程:
第一、 第二课时(画秋游)
一、谈话导入:
1、 回忆:上周五我们进行了什么有意义的活动?(生:秋游,我们去了哪些地方呢?好玩吗?怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢?)
2、 板书课题:秋游
二、分析画法:
1、 你认为秋游中最有意思的活动是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗?图一,图二,图三
2、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?画秋天的景色。
3、 怎样表现秋天的景色呢?教师与学生一起讨论,并与学生共同完成图一
(1) 画树,有以下几种方法:(示范与范图相结合)
a,先用色涂染后,再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B,取树干为主的树林局部,突出前面几棵树,再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。
C,画簇拥在一起的红叶树。
(2)树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
(3)色彩指导:橙,黄等色为主。
深秋到了,树林一般要增添一些黄,红,褐色。在色彩的处理上,既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓,可允许适当强化这种感受,突出秋林的色彩特征,教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。 4、 分析教材范图,简单的介绍画树林的层次,进行近大远小的渗透。
5、 学生作业。
6、 第二课时,教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满,色彩有特征。
7、 学生继续完成作业,教师巡回指导,并展示已经完成好的作业。
第三课时
活动:选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印
课前准备:收集叶脉凸显的落叶2-3种
教学过程:
一、 导入:
秋天来了,秋天是收获的季节,也是最美的阶级。黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成熟,美丽。秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢?板书课题。
二、 出示叶,拓印作品,欣赏分析。
1、 欣赏机长优秀的叶拓印作品
问:这些画是怎么“画”出来的?生:拓印,把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。
2、 生尝试拓印,发现问题。解决问题。
问题:拓印不出花纹
解决方法:a,叶脉不明显,换叶。B,颜料不够,加颜料。C,压印力度不够(用力压印)
问题:画面不洁。
解决方法:a,颜料太稀,应稍加水。B,手上不干净;c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
3、 总结作业步骤并板书:
(1)、拼摆
(2)、交换拼摆
(3)、叶子反面涂色
(4)、拓印
三、学生作业,教师巡回指导
四、学生作业展示评价。
第四课时
活动:选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。
课前准备:收集各种形状以及各种颜色的落叶10-12片。
教学过程:
一、秋景欣赏:
1、 图片一。表现山村秋色的全景式画面构图,浸染秋色的秋林,低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征,气氛浓郁。
2、 特色式的画面构图,较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽,让人赏心悦目。
二、拼摆游戏(课件出示)
1、 游戏,几种树叶的拼摆游戏,每片树叶四周都有几个不同的按钮,分别代表放大,缩小,向左旋,向右旋,关闭等。
可选树叶,大的为主,。在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二,拼摆。
三、作业欣赏评析
1、 欣赏优秀作业
2、 讨论;你准备拼一幅什么样的图案?
四、学生作业,教师巡回指导。
五、作业评析:
有创意,有特色,工艺工整的作业评为较优秀的作业。
第二篇:美术教案-留住秋天
美术教案-留住秋天
课题
留住秋天
教学目标
利用自然环境资源,初步了解留住秋天的特征与变化,进行感受和欣赏。
教学重难点利用落叶拓印,拼贴,进行美的在创作。画一幅留住秋天表现秋游活动的想象画。
教学准备
搜集各种形态的落叶,各种留住秋天拼贴作业
、各种表现秋天的作品、诗歌。
教学过程
第一节
一、组织教学
巡视用具摆放
师生问好
二、情景导入
: 、寻找秋天。
(教师与同学来到室外寻找秋天,教师学生及时发现收集秋天的痕迹。)
2、交流秋天
(学生互相展示自己收集秋天)
3、话秋天(说说秋天和其它季节有什么不同,最有表现力的特征。)
4、欣赏秋天(欣赏)
三、板书课题
、怎样留住秋天?
学生探讨制作方法?
2、教师展示示范作品。
(每小组作品制作方法不同)
师:怎样做?
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