113、 6-8岁 《国画兰花》少儿美术课件.pptx

国画兰花 23课程来源中国人历来把兰花看做是高洁典雅的象征，并与“梅、竹、菊”并列，合称“四君子”。通常以“兰章”喻诗文之美，以“兰交”喻友谊之真。也有借兰来表达纯洁的爱情，“气如兰兮长不改，心若兰兮终不移”、“寻得幽兰报知己，一枝聊赠梦潇湘”。1985年5月兰花被评为中国十大名花之四。教学目的1.通过欣赏兰花的图片素材，感受大自然的美，激发小朋友们喜爱花朵的情感2.观察兰花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵，在变化画面安排时体会整体均衡感，锻炼培养小朋友们的构图能力和对于花朵的塑造能力3.运用国画颜色色彩的渐变表现出花朵的色彩变化，丰富了画面的视觉效果，增添蝴蝶等昆虫元素，使得画面动静结合主次分明，营造一定的画面氛围4材料准备：镜面宣纸，国画颜色，铅笔国画兰花1适合年龄：6—8岁（可根据学生能力自行调整） 课程引导你知道吗？在大自然中有许多花朵不仅美丽，而且还有着特别的象征意义而被人们推崇，比如说我们常说到的梅花、兰花、竹、菊花，就被人们被称为“四君子”呢，它们的品质分别象征着傲、幽、坚、淡，成为中国人感物喻志的象征，是咏物诗文和艺人字画中常见的题材，今天我们一起来认识一下兰花吧！ 课程引导兰花简介兰花是单子叶植物纲、兰科、兰属植物通称，是单子叶植物，为多年生草本，亦叫胡姬花。总状花序具数花或多花，颜色有白、纯白、白绿、黄绿、淡黄、淡黄褐、黄、红、青、紫。由于地生兰大部分品种原产中国，因此兰花又称中国兰，绍兴是兰花的故乡。 课程引导中国传统名花中的兰花仅指分布在中国兰属植物中的若干种地生兰，如春兰、惠兰、建兰、墨兰和寒兰等，即通常所指的“中国兰”。这一类兰花与花大色艳的热带兰花大不相同，没有醒目的艳态，没有硕大的花、叶，却具有质朴文静、淡雅高洁的气质，很符合东方人的审美标准。 课程引导兰花的历史由来中国栽培兰花约有两千多年的历史。据载早在春秋末期，越王勾践已在浙江绍兴的诸山种兰。魏晋以后，兰花已用于点缀庭院。古代人们起初是以采集野生兰花为主，至于人工栽培兰花，则从宫廷开始。魏晋以后，兰花从宫廷栽培扩大到士大夫阶层的私家园林，并用来点缀庭园，美化环境，正如曹植《秋兰被长坡》一诗中的描写。直至唐代，兰蕙的栽培才发展到一般庭园和花农培植，如唐代大诗人李白写有“幽兰香风远，蕙草流芳根”等诗句。 课程引导1987年在全国十大名花评选中，兰花仅次于梅花、牡丹、菊花，名列第四。兰花被中国的河北省保定市、福建省龙岩市、台湾省宜兰市、贵州省贵阳市、云南省保山市、广东省韶关市、广东省汕头选定为市花。 课程引导兰花根长筒状，叶自茎部簇生，线状披针形， 2～3片成一束。兰花是一种以香著称的花卉，具高洁、清雅的特点。古今名人对它品价极高，被喻为花中君子。在古代文人中常把诗文之美喻为“兰章”，把友谊之真喻为“兰交”，把良友喻为“兰客” 课程引导兰花的花语：淡泊、高雅 、美好、高洁、贤德兰花的品种有很多，据不完全统计，全世界有2万多个兰花的品种，其中比较出名的有蝴蝶兰、兰花、蕙兰等。它们各自有各自的花语紫罗兰：永续的美小苍兰：纯真、无邪嘉德利亚兰：贵妇人蝴蝶兰：幸福逐渐到来文心兰：隐藏的爱剑兰：高雅、长寿、康宁 课程引导主要价值兰花是一种风格独异的花卉，它的观赏价值很高。兰花的花色淡雅，其中以嫩绿、黄绿的居多，但尤以素心者为名贵。兰花香气清洌、醇正，兰花多用于茶，也可用来熏茶；还可做汤等菜肴，兰的根、叶、花朵、果、种子均有一定的药用价值。兰花全草均可入药。 课程引导今天我们欣赏兰花的图片素材，观察兰花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵，在变化画面安排时体会整体均衡感，运用国画颜色色彩的渐变表现出花朵的色彩变化，丰富了画面的视觉效果，增添蝴蝶等昆虫元素，使得画面动静结合主次分明，一起来画一画吧！ 参考素材 参考素材 2.国画颜色画出兰花叶子的底色参考教程1.准备镜面宣纸，铅笔起型画出兰花的外形 参考教程4.国画颜色画出花朵整体的底色3.国画颜色画出花朵的亮色 5.国画颜色画出叶子和花朵的整体细节变化6.国画颜色画出花朵的花心参考教程 7.国画颜色画出草地的颜色8.调整画面，画出草地上的小草，添加画面中的蝴蝶等，写上文字或敲上点点让画面更丰富参考教程 参考教程效果参考 更多画面效果参考，参考效果只是这个主题的一种表现方式，可根据自己想要的画面效果自行调整作画步骤部分！ 谢谢观看