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【教材简析】
8.维护生态平衡
通过前面 7 节课的学习，学生争论了生物的生存和非生物环境的关系，观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上生疏拓展到自然界，通过典型事例的分析，生疏到保护大自然、维护生态平衡的重要性。到这课为止，学生已经建立了食物链、食物网、生物群落、生态系统的概念，初步感受了生态平衡的意义。这一课学生将把争论的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的缘由，推想草原上某种动植物增减或某种环境转变后生态平衡状态的变化，进而建立生态系统的概念。
从“花丛”到“
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