《中国美食》说课稿.docxVIP

4《中国美食》说课稿 白家庄小学 白春燕 一、说教材 《中国美食》是人教版教材二年级第三单元第四节内容。在此之前，学生们已经学习了三节识字课,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在二年级语文中具有不容忽视的重要的地位。 二、说目标 1.掌握字音，熟读词语，练习写字。 2.图文结合，理解词语 三、说重难点 能准确读准本课会认的生字，会写四个生字，能初步感受中国的美食文化。 说教法 本课出现的美食均为生活中常见的教学中，课文内容贴近生活，孩子们的兴趣较高。本单元为识字单元，所以在识字时我采用卡片识字，开火车识字等方法，让原本枯燥的识字过程变得有趣味。在初步学习课文内容时，我采用图文结合以及情景模拟的教学方法，激励学生全面参与，主动学习。 五、说学法 教学本课时，指导学生使用“读、说、写”以及团结合作的方法。在阅读习惯方面，着重培养学生学会自学，学会积累的良好习惯。 六、说教学过程 谈话导入 同学们，你们都吃过哪些美食呀？ 你能说出他的名字吗？今天我们就来了解一下中国的美食。 板书课题，齐读课题 介绍本课目标 (1)会认、会写本课生字。 (2)正确、流利地朗读词语。 初步阅读，读准字音 听范读，认识中国美食（出示听读要求:听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。) 学生自由读课文 学习会认生字 出示词语 先跟老师读一边，努力把字音读准确； 好，大家开始自己练习着读一读自由读吧； 那我们来开启一辆装满词语的小卡车，我们任命周永强当列车长，看他能不能为我们把火车开的又快又好！ （过渡：现在呢，生字宝宝说要考考你们，看大家能不能再他们单独出现的时候认出他们来，你们有信心吗？） 出示字： 首先我们男生女生分开来读，看谁读得好？ 现在请同学拿出门你们的生字卡，互相考考对方吧！把不太熟悉的字放在一旁，然后再来多记几遍。 （预设：如有不熟练的，全班一起再认一认，如果都认得不错，那就抽查几个） 谁来介绍一下你的识字方法呢？ （过渡：这节课呀，有两个生字宝宝很特别，他有两个读音，你能找出他是谁吗？） 多音字：炸、茄（读一读，写一写） 指名读课文（奖励） （过渡：同学们把字都认得这么棒，那老师奖励大家一次吃大餐的机会吧！我们先来看一些图片，看看你能不能认出这些美食呢？） 图文结合，理解词义 出示美食图片 报菜名，举手回答。 提问（1）那些是主食？蒸饺、炸酱面 那些事素食？凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子 （过渡：孩子们，是不是都快流出口水来了呢？是不是迫不及待想要亲口迟到这些美食了呢？那我们首先要把这些菜的名字写下来，请你拿出你的笔，和老师一起动手写一写吧！） 练习写字 出示生字 读音、部首、结构 书空、组词、造句 描红、临写 课堂小测 （同学们这节课学的都很棒啊，现在我们来检测一下大家的学习成果吧！我们教室里的各位老师呀，也都馋了呢，今天我们化身小小传菜员，把各位老师想要吃的菜，准确无误的念给厨房的出示听，你们可以做到吗？ ） 报菜名 写生字 说句话