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《幸运大转盘》教学设计 教学环节 教与学活动 导入环节 （一）创设情境，导入新课。 同学们在用电脑或者用爸爸妈妈手机学习或者娱乐的过程中，有没有遇到过各式各样的抽奖游戏，大大的提示点击立即抽奖，奖品丰富多样，很是诱人，但是往往点击抽奖之后都是谢谢参与，欢迎下次再玩等等，明明感觉大奖就差一点，为什么总是中不了奖呢？正好老师这里也有一个幸运大转盘，谁想来试一下看看运气如何？（游戏体验）你们的运气可真不错，今天我们就借助这个幸运大转盘来一起探究一下它到底是什么原理。 板书课题：幸运大转盘 （二）出示学习目标 过渡语：我们先来了解一下本节课的学习目标。 1.学会使用“左转（右转）……度”积木控制指针角色旋转，体会旋转角度大小与角色转动速度之间的关系。 2.能为指针角色设置合适的造型中心，让角色转动更合理更美观。 3.学会用随机数控制指针角色随机旋转，体现游戏设计的趣味性和公平性。 4.用发送广播、接收广播积木来完成角色间的响应，了解广播功能在现实生活中的具体应用。 准备环节 过渡语：有了目标，就有了努力的方向，在探索开始之前，我们再来明确一下幸运大转盘的游戏规则：单击“开始”按钮，指针旋转并随机停止，实现随机抽奖的效果。从游戏规则中我们可以看出角色有哪几个？ 同学们所需的素材都已经放在了老师文件里。下面老师想考考大家之前学过的知识还记不记得，看看谁能又快又好的把角色背景导入舞台中。 任务环节 【任务一】 过渡语：大家完成的都很棒，那么我们来看任务一：小小指针转起来——为指针角色搭建脚本，实现旋转效果。？ （一）自主学习 1.运用“左转（右转）……度”积木与“重复执行”积木，让指针持续旋转，体会积木与角色的关系。 2.运用“左转（右转）……度”积木与“重复执行……次”积木，让指针转动一定次数后停止。 3.修改度数后观察旋转的速度，几个特殊度数：45°、90°、180°、360°。 完成后首先自评，然后小组长评价。 【任务二】 过渡语：第一个任务比较简单，大家完成的都很快，但是聪明的大家都已经发现了一个问题，小小指针并没有按照我们想要的方式旋转，我们应该让它绕着指针尾巴上的黑点转，这就需要我们一起来完成任务二：造型中心很关键——为指针角色设置合适的造型中心。 查看导学案上步骤，尝试操作一下，看看能不能成功。 请最先调整好的同学演示一下操作步骤。 完成后首先自评，然后小组长评价。 【任务三】 过渡语：如果指针的旋转度数是固定的，那我们就可以预测到奖项了，这不科学，应该怎么办呢？ 对了，要是能随机转动的话就好了，开启任务三:随机旋转更公平——重新为指针角色搭建脚本，实现随机旋转的效果。 随机数积木的形状是一个圆角长方形，这种积木不能单独使用，必须与其他积木组合使用才行，随机数的原理是在我们制定的一个范围随机取一个值，就行抽签一样，电脑自动运算，谁也不知道下一个会出现几。 完成后首先自评，然后小组长评价。 【任务四】 过渡语：开始按钮的功能还没有实现，要想开始按钮控制转盘转动，需要用到“广播”功能，什么是广播呢？举个例子：在上课之前老师发送了一个广播消息“上课！”，班长收到了广播消息“上课！”后发出了另一个广播消息“起立！”，每位同学都收到了广播消息“起立！”然后做出了起立的动作。所以对应到幸运大转盘中，是哪个角色发送广播，哪个角色接收广播呢？ 一起来完成任务四：广播开启大转盘——为开始按钮搭建脚本，实现向指针角色发送广播的效果；为指针角色搭建脚本，实现接收广播后随机旋转的效果。 完成后首先自评，然后小组长评价。 小组推选优秀作品展示。 挑战环节 挑战1：游戏规则改变：单击开始按钮，指针保持不动转盘随机转动，停止后指针所指即对应奖项。 挑战2：新增角色结束按钮，单击开始按钮指针开始持续转动，单击结束按钮，指针停止转动。 课堂总结： 愉快的学习到这就要结束了，通过这节课的学习相信同学们已经掌握了老师这种幸运大转盘的工作原理，为什么你玩过的抽奖总是抽不到奖你也大体知道是为什么了吧，所以抽奖游戏适可而止，不要被设计游戏的人拽着鼻子走了，放学回家后也可以把这节课学到一些知识分享给爸妈，提醒一下他们也要注意并不是所有的幸运大转盘都像你设计的这么公平公正。好了，同学们下课。 《幸运大转盘》学情分析 通过前几课的学习，同学们已经熟悉了Scratch3.0界面各组成部分的功能，对设计脚本有了初步的认识，也了解了完成一个编程作品的基本流程，但是还欠缺能够发现问题并且主动尝试解决问题的能力。 本节课还是要以培养学生的编程思维为主线，引导学生如何设计脚本，和根据需求的改变应该如何调整脚本。 《幸运大转盘》效果分析 通过这节课的学习学生们已经掌握了课堂上这种幸运大转盘的工作原理及制作方式，对于幸运大转盘的运行机制也有了一定的理解，所以要引导学生思考“为什么你玩过的抽奖