08、 4-6岁 《常玉的花》少儿美术课件.pptx

常玉的花 23课程来源1919年常玉以留法勤工俭学的方式前往巴黎，与徐悲鸿、林风眠熟稔，常玉的艺术观点却与他们不同，他不进美术学院进修，常在咖啡馆里一边看《红楼梦》或拉着小提琴一边绘画。常玉在艺术上坚持我行我素，追求精神自由，他经历大起大落，一生默默无闻、不被赏识；而今，西方公认他为世界级的绘画大家，被誉为“中国式的莫迪利阿尼”。我们一起来认识一下他吧！教学目的1.通过赏析近现代著名画家常玉的作品，了解艺术大师，拓宽小朋友们的艺术视野，提高艺术修养2.学习常玉静物花卉作品的艺术特色，发现色彩的使用方式，感受不同色调带来的视觉感受，并进行丰富的色彩表现和刻画，在作画的过程中极大地提高小朋友们表现色彩和搭配色彩的能力3.创作过程中发挥想象，观察花瓶和和花朵的形态特征，运用合理的构图，让画面充满色彩与形态的视觉美4材料准备：水粉纸，水粉颜色常玉的花1适合年龄：4—6岁（可根据学生能力自行调整） 课程引导对于国内的人来说，徐悲鸿尽人皆知，常玉别说在百姓当中，既便是在业内，也很少为人所知。常玉（1900年10月14日—1966年8月12日），本名常有书，1900年10月14日生于四川顺庆（今南充市），1966年在巴黎因煤气泄漏去世，近现代著名画家。我们一起来认识一下他吧！ 课程引导“我的生命中一无所有，我只是一个画家。关于我的作品，我认为毋须赋予任何解释，当观赏我的作品时，应清楚了解我所要表达的，只是一个简单的概念。”——常玉1919年常玉以留法勤工俭学的方式前往巴黎，与徐悲鸿、林风眠熟稔，常玉的艺术观点却与他们不同，他不进美术学院进修，常在咖啡馆里一边看《红楼梦》或拉着小提琴一边绘画。常玉在艺术上坚持我行我素，追求精神自由，他经历大起大落，一生默默无闻、不被赏识；而今，西方公认他为世界级的绘画大家，被誉为“中国式的莫迪利阿尼”。 课程引导常玉的静物作品是他内心世界的一面镜子，画中的花朵大都孤单无力，残花败韵、强撑姿色，像失去母亲的孩子般孤单寥寂，无依无靠，直叫人有“残月伴秋寒，冷冷清清”的凄凉感。常玉-绿色背景的百合花-91×65-纤维板油画-1940年代常玉-红色背景的百合花-91×50-布面油画-1940年代瓶菊CR72，1930s，油畫 木板，15 x 17 cm 课程引导常玉 白瓶花卉 115×88 布面油画 1930年代《白瓶花卉》中，常玉以若隐若现的灰白线条以及白色色块简单勾勒出花瓶形体，且瓶围晕染著各种不论是娇柔嫵媚或清新高雅的植物花株之间的留白，加强了花卉绝美挺立於瓶中的风采，也带出前卫大胆的现代印刷版画效果1956年作-蓝色背景的盆花-布面油画创作于1956 年的《蓝色背景的盆花》是常玉后期花卉作品中的经典之作。《蓝色背景的盆花》中，花瓶和花卉的样式取自中国瓷瓶的传统形制与中国花鸟画的精细呈现 课程引导花卉静物一直是常玉主要的创作题材，从蔷薇、菊花、兰花、梅花、莲花等他反覆描写的花卉，不难联想到中国传统文学中 这几种植物所蕴含的丰富象征意义。常玉-白莲-195×97-布面油画-1930年代常玉-中国画瓶中的玫瑰-73×50-布面油画-1931郁金香，油畫 畫布，65 x 46 cm 课程引导常玉试图以最低限的顏色来强调花卉静物画中的纯粹性与中国意境的传达，在作品的构图中，将视觉上客观的物体简化加以单纯几何的背景构图来突显深邃的空间感 课程引导常玉-常青藤-123×64-木板油画-1940-1950年代常玉-蔷薇花束-73×50-布面油画-1929常玉将他领悟的中国精神透过他的绘画来阐述一种融合中国与西方，写意与结构，含蓄与热情的美感。常玉无疑在跨越东方与西方观点上有著卓越的重新詮释与表现。常玉既保有了中国传统文人水墨中对线条与留白观念，并同时将属於西方的空间结构引入且紧密结合 课程引导常玉是南方的文人，在南方工整细腻的生活秩序之下成长起来，花也是同样的温柔细腻。今天我们通过赏析近现代著名画家常玉的作品，了解艺术大师，学习常玉静物花卉作品的艺术特色，发现色彩的使用方式，感受不同色调带来的视觉感受，并进行丰富的色彩表现和刻画，一起来画一画吧！ 参考素材 2.水粉颜色画出背景的颜色（可以直接用水粉颜色的高级灰进行搭配，不用调色）参考教程1.根据素材或图片，水粉颜色在水粉纸上画出桌面的颜色 参考教程4.在背景上添加少量白色画出背景的层次3.稍重一些的颜色画出桌面的纹理 5.白色水粉颜色画出花瓶的颜色（也可以用不同的灰色画出或只进行描边画透明的花瓶）6.水粉颜色画出花朵在画面中的位置参考教程 7.水粉颜色画出花朵的杆子8.调整画面，水粉颜色画出花朵的层次参考教程 参考教程效果参考 更多画面效果参考，参考效果只是这个主题的一种表现方式，可根据自己想要的画面效果自行调整作画步骤部分！ 谢谢观看