初中生物学历年中考题考点（全册，会考必备）.docx

初中生物历年中考题考点 生物的特征 (1)判断和区别生物和非生物的依据是看该物体是否具备生命现象,是否具备生物的基本特征。 (2)每一种生物会同时具备多个生物特征,如果某物体只具备某一项,则该物体不一定属于生物。如机器人能对人的指令作出相应反应,钟乳石慢慢长大等,都不属于生物。 生物与环境的关系 (1)生物对环境的适应是普遍存在的,但生物对环境的适应又具有相对性,即生物只能适应一定的环境,而不是各种环境。当环境发生剧烈变化时,有些生物就会不适应环境。 (2)生物与环境的关系的判断 ①若是因为生物引起了环境的改变,则属于生物影响环境,如千里之堤,毁于蚁穴。 ②若是因为环境变化引起了生物的改变,则属于环境影响生物,如干旱导致农作物减产。 ③若生物的形态、结构、生理特性等利于生物在某环境生存,则属于生物适应环境,如鲫鱼的体形呈流线型,仙人掌的叶变成刺等。 生态系统 (1)生态系统的判断 生态系统必须包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。 (2)食物链的判断和书写 ①食物网中食物链条数的判断 找到生产者,再找到最末端的最高级消费者,数出从生产者到最高级消费者中间有几条“线路”可走。每一条“线路”就是一条食物链。 ②食物链的成分 包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分。 ③书写 生产者→初级消费者→……→最高级消费者。如“草→蝗虫→食虫鸟→鹰” (3)物质和能量沿食物链流动 ①生态系统的能量最终来自太阳能。 ②食物链中生物的数量、有机物、能量和有毒物质的关系 名称 生产者 初级消费者 最高级消费者 生物数量(通常情况下) 最多 越来越少 最少 最少 总能量 最多 最少 总有机物 最多 体内所含的有毒物质 最少 越来越多 最多 ③当食物网中一种生物的数量变化时,受影响最大的总是相邻的生物。 (4)生态平衡是一种动态平衡,生态系统各种生物的数量处于不断变化之中。生态平衡依赖于生态系统的自动调节能力,生物的种类和数量越多,生态系统的自动调节能力越强。 科学探究 (1)科学探究需遵循的两个原则 ①单一变量原则:一组对照实验有且只有一个变量,其他的条件都应相同且适宜。 ②重复性原则:为了减少实验偶然性和实验误差,进行科学探究时,要尽量增加实验对象并进行重复实验。 ③科学性原则:包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性。 (2)实验组和对照组的区别 ①实验组是指接受实验变量处理的对象组,即人为控制变量的组。 ②对照组是不接受实验变量处理的对象组,即变量是理想或者接近自然状态的组。 练习使用显微镜 使用显微镜的注意事项(1)成像问题:显微镜下所成的像是放大的、倒立的物像,即把原像上下、左右颠倒即可或将要观察的字母或数字等顺时针旋转180°。(2)移动玻片问题:物像的移动与玻片的移动方向相反。即偏向哪个方向,玻片就向哪个方向移动。(3)物像问题:与低倍显微镜下相比,高倍显微镜下的物像更大、细胞数目更少、视野更暗。(4)对光问题:光线强时,用平面镜、小光圈;光线弱时,用凹面镜、大光圈。 (5)污点位置的确定:污点可能存在的位置为目镜、物镜和玻片。玻片移,污点 移,则污点在玻片上;物镜换,污点移,则污点在物镜上;目镜换,污点移,则污点在目镜上。 临时装片的制作 实验过程: (1)擦片:用洁净的纱布擦载玻片和盖玻片,擦除玻片上的污物,便于观察。 滴加的液体:制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,滴加的是清水,制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加的是生理盐水,目的是保持细胞的正常形态,利于观察。 (3)防止细胞重叠的方法:撕取的洋葱鳞片叶内表皮要薄,在清水滴中要用镊子展平;消毒牙签刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中涂抹均匀,使口腔上皮细胞分散开。 (4)气泡和细胞的区别 视野中的气泡是周围黑、中间亮的圆圈,细胞则具有一定的形态;气泡受到挤压会变形和移动,细胞则不会。 (5)在制作口腔上皮细胞时,漱口的目的是清除食物残渣,避免影响观察。 (6)观察细胞时不是都必须进行染色 染色是为了便于观察细胞的结构。有些细胞的结构本身具有颜色,无须染色即可观察。另外,染色剂有时会影响细胞的活性,甚至使细胞死亡,因此,如果想观察活细胞时,就不要进行染色。 细胞的结构和功能 (1)动物细胞和植物细胞一般都具有细胞膜、细胞质和细胞核以及线粒体;动物细胞不具有细胞壁、液泡和叶绿体。 (2)不是所有的植物细胞都具有叶绿体,叶绿体主要存在于植物绿色部分的细胞中,有些植物的结构中不含有叶绿体,如洋葱鳞片叶内表皮细胞,萝卜位于地下部分的细胞等。 (3)只有活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用,若细胞已死亡,则有用的、有害的物质均可随意进出细胞。 (4)线粒体是呼吸作用的主要场所,在代谢旺盛的细胞中线粒体数目较多,在同一个细