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合作学习在小学语文阅读教学中的应用 【关键词】小学语文；合作学习；阅读教学；作用；应用 有效的学习方法是对学生思维、实践等各方面素质能 生懂得如何在与同伴的共同努力中得到进步。 力的培养与提升。在各式各样的学习方法中，较为先进的 三、合作学习在阅读教学中的尝试与应用 合作学习方式对学生的学习兴趣、对知识的理解记忆等等 1.分组的合理性。合作学习的分组可以在小组、同桌 都有着重要的促进作用。下面，笔者就合作学习在小学语 等范围内进行，目的在于培养学生的个人阅读理解能力，通 文阅读教学中的尝试进行论述，供大家参考。 过和谐的互助交流，得到展现自己的机会，脱离原有的依附 一、小学语文阅读教学中的合作学习 教师讲课形式，锻炼学生个人解决问题的能力。在分组过 阅读作为语文学习的基础，对学生知识水平的发展具 程中，教师要注意不同学生之间阅读学习能力水平以及性 有重要影响。而在阅读教学中，合作学习对学生自主能力 格的差异，若将能力较弱的学生全部分到一组，不利于学生 的提升有很大的帮助作用。合作学习，最初源于美国相关 阅读能力的提升，或是性格较为内向的全部分到一组，也不 教育机构，目前已经普及到世界各国教学应用中的一种教 利于学生们之间的沟通。因此要确保分组的合理性，保证 学方式，指学生通过不同责任分工完成互助性共同学习与 组内能力、性格等方面不同学生的平均分布。如，在《小英 进步，对培养学生的合作精神、交往能力、创新精神、竞争 雄雨来》这篇文章的阅读学习中，教师可以让组内学生们进 意识、平等意识、承受能力、主动学习等具有一定的促进作 行自主讨论小英雄雨来的想法与行动，并鼓励学生们锻炼 用，可以有效地督促学生参与学习活动，完成小组学习目 自己的胆量，提高爱国意识。 标，从而实现语文阅读的教学目的。 2.合作学习的良好环境。良好的学习环境有助于提升 二、合作学习在阅读教学中的意义及作用 学生的学习兴趣，使学生可以更加愉快地学习知识。如，在 阅读教学作为语文学科中的重要组成部分，其教学目 《地震中的父与子》这篇文章的阅读学习中，教师可以引导 的在于对学生自身阅读水平及理解能力的培养。在学习过 学生进行分组分角色扮演，教师通过提问或其他方式将阅 程中，良好的合作精神有助于学生之间的交流与沟通，使学 读的主题表现出来，也可融入一些互动环节，使学生乐于学 生增强对文章阅读的理解能力。 习，在缩短师生距离的同时，形成和谐良好的学习环境，有