修改版《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案附同步练习.pdf

中小学资源网 将免费资源进行到底 子路曾皙冉有公西华侍坐 （一）、翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同，注意句式特点。 1、 不吾知也 2、 毋吾以也 3、 则何以哉？ 4、 忌不自信。 5、 何厌之有？ 6、 何陋之有？ 7、 唯利是图（成语） 8、 微斯人，吾谁与归？ 9、 长安君何以自托于赵？ （二）翻译下面句子，注意加点的词 1、 吾一日长乎尔 2、 乎大国之间 ． ． 3、 异乎三子者之撰 4、 浴乎沂，风乎舞雩 ． ． （三）、翻译下面的句子，注意“尔”的用法 1、 子路率尔而对曰 2、 鼓瑟希，铿尔 3、尔何如？ （四）、翻译学过的句子，注意“如”的用法 1、 如或知尔，则何以哉？ 2、 如其礼乐，以俟君子。 3、 宗庙之事，如会同。 （五）、翻译下面句子注意“方”的用法 1、 方六七十，如五六十 2、 可使有勇，且知方也 3、 不以规矩，不能成方圆 4、 方欲行转视积薪后，一狼洞其中 （六）、翻译下面句子，注意“与”的用法 1、夫子喟然曰：吾与点也 2、唯求则非邦也与大利 3、 失其所与，不知 4、 遂与外人隔绝 5、生三人，公与之母 （七）、翻译下面句子，注意加点词的用法 1、宗庙之事，如会同，端章甫章 2、鼓瑟希，铿尔 ． ． 3、三子者出，曾皙后 4、浴乎沂，风乎舞雩 ． ． （八）、指名学生口头翻译下面的句子，特别要注意关键词。 1、 居则曰：“不吾知也。” 2、 千乘之国，摄乎大国之间。 3、 可使有勇，且知方也。 4、 方六七十，如五六十。 5、 舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 6、 何伤乎？ 7、 吾与点也。 8、 为国以礼，其言不让。 五、学生讨论： 1、 这是一篇什么体裁的文章？ 2、 根据内容，课文可划分为几个段落？试用简洁的语言概括段意。 学生发言，教师明确： 1、 这是一篇以记叙为主的记叙文。《论语》是一部语录体的著作，相对而言，本文是《论语》中篇幅较长的 一篇，具有一定的文学性。这篇文章记叙了孔子师生谈话的整个过程，不仅逼真地表现了人物的思想，而且生动地 表现了人物的性格，所以还应该把它看成一篇记叙文。 2、 全文可以根据内容划分三个段落： 第一段（从开头到“则何以哉”）：写孔子问志。 第二段（从“子路率尔对曰”到“吾与点也”）：写弟子述志。 第三段（从“三子者出”到结束）：写孔子评志。 六、思考并回答： （1） 从子路、冉有、公西华的言谈中可以看出他们各自的什么性格特点？ （2） 简析孔子对三人述志的态度。 zxxzyw 即中小学资源网 拼音首字母 从来不需要想起,永远也不会忘记 中小学资源网 将免费资源进行到底 （3） 结合课文中的言、行、神态描写，具体分析孔子的形象。 学生交流作业中的问题答案并发言。师生明确。 1、 子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。