高中语文：词苑一枝花-李清照课程纲要.docxVIP

《词苑一枝花—李清照》课程纲要 一、课程简介 本课程是由浙江省衢州中等专业学校高级教师何梅艳、语文组优秀教师误婷、姜丽霞等老师参与编写的学校自由选修课程。 本课程针对学生的学习特点，引导学生树立充满活力、充满激情、充满健康向上的积极心态，培养一定的内涵和文学的涵养。通过对宋代女词人李清照诗词的理解，不仅感受李清照的情感生活，更感受我国厚实的宋词文化底蕴，加强学生的文化积累和修养，丰富学生的情感体验与表达，使学生受到艺术的熏陶和感染，打通学生认知世界和文学艺术的联系，并训练他们对生活敏锐的观察力和感悟力、敏捷的思维和开阔的思路等，充实学生的心灵。 本课程分为十章，选取李清照的十个生活阶段的词让读者对其有更全面的了解。宋词的五光十色，辉煌璀璨，构成了词体文学的范式，成为我国珍贵的文学遗产。李清照的词纤柔工细，与秦观并列为婉约派之首，宋代理学家朱熹对她赞誉有加：“本朝妇人能文，只有李易安与魏夫人。” 二、课程目标 1．开阔学生视野，加深学生对李清照的了解。 2． 使学生对李词产生仰慕之情，激发学生探求我国古典文化的愿望和兴趣。 3．了解宋词多种多样的艺术风格，了解婉约派的词风。 4．满足学生的阅读兴趣需求和精神需求，增加文学积累，提高文学修养。 5．通过李词的阅读和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美能力。 三、课程内容 本课程体现以人为本的人文理念，挖掘潜力，丰富知识，熏陶爱国爱家理念，培养乐观积极，有理想有抱负的有为青年。具体章节为： 第一章 书香才女?此花不与群花比 如梦令?常记溪亭日暮 如梦令?昨夜雨疏风骤 渔家傲?雪里已知春信至 第二章 情窦初开?倚门回首青梅嗅 鹧鸪天 浣溪沙?绣面芙蓉一笑开 点绛唇?蹴罢秋千 醉花阴?薄雾浓云愁永昼 第三章 喜忧参半?此情无计可消除 怨王孙?湖上风来波浩渺 减字木兰花?卖花担上 一剪梅?红藕香残玉簟秋 第四章 风波再起?生怕离怀别苦 行香子?草际鸣蛩 凤凰台上忆吹箫?香冷金猊 蝶恋花?晚止昌乐馆寄姊妹 第五章 国难当头?仲宣怀远更凄凉 鹧鸪天?寒日萧萧上琐窗 诉衷情?夜来沉醉卸妆迟 临江仙?庭院深深深几许 第六章 生离死别?只有情怀不似旧家时 南歌子?天上星河转 孤雁儿?藤床纸帐朝眠起 第七章 颠沛流离?萧萧两鬓生华 菩萨蛮?风柔日薄春犹早 清平乐?年年雪里 第八章 再嫁婚变 渔家傲?天接云涛连晓雾 第九章 夕阳岁月?伤心枕上三更雨 添字丑奴儿?窗前谁种芭蕉树 武陵春?风住尘香花已尽 永遇乐?落日熔金 第十章 一代词宗?病起萧萧两鬓华 摊破浣溪沙?病起萧萧两鬓华 声声慢?寻寻觅觅 醉花阴?薄雾浓云愁永昼 四、教材编写原则 1．时间性原则 以李清照生活的时间为序，选取能反映不同生活阶段的情感。 2．自主性原则 教材每个章节都选取两篇以上的词，供学生选择欣赏。 3．典型性原则 教材所选作品具有典型性，避免繁复冗长，选择思想内容健康的、情感蕴涵丰富的、能激发人积极向上的；艺术价值高，能给人以较高的艺术享受的作品。 五、课程实施建议 1．教材的教学需要的场地只需在普通的选修课教室中进行，所需教学设施主要是网络、多媒体和实物投影仪，教师可以通过PPT教学，进行知识的传授，教学班级规模40人左右。 2．教材的教学应注重对学生诗词鉴赏能力的培养。教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生参与活动中，开展探究性的学习，加强与生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力，形成自己独特的感悟，获得自己独特的体验，发表自己独特的见解。 3．学生评价以“听说读写”四个方面来主要评价。可以采用个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行，也可以在学习结束后进行，并给予学生恰当的反馈，以鼓励多样化的学习方式。在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价，可以采用自我评价以及他人评价等。 4．学分认定：按要求修完10个学时，经学生自评、小组互评、教师总评等，给予1个学分。 六、课程评价 维 维 度 指 标 自评 互评 教师评价 总评 课时出勤 过程表现 任务完成 相关荣誉 综合测试 评价结果分三档，优秀（20%）、合格、不合格（没有比例要求）。最后根据评价结果，被评为优秀与合格的同学，可获得1学分。