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第1页/共46页幼儿园班级管理第2页/共46页本节课要解决的问题有：1、什么是幼儿园班级管理？2、幼儿园班级管理有哪些内容？3、幼儿园班级管理的目的是什么？4、幼儿园班级管理的任务是什么？5、幼儿园班级管理的原则是什么？第3页/共46页一、什么是幼儿园班级管理？1、班级：一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。 幼儿园班级不仅是按照男女均衡的原则将同一年龄段的幼儿编在一起，更重要的是要有一致认同的是非观念、学习和生活习惯以及一些约定俗成的规则。2、管理：管理是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己被赋予的领导权力，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。 管理的过程包括计划、实施、检查和总结等环节。第4页/共46页3、幼儿园班级管理：指教师通过协调教育者之间的教育行为、提供适当的教育环境、积极与幼儿进行沟通等方法，使幼儿得到最佳发展的管理活动。 班级管理不仅涵盖了幼儿园管理中的一切管理内容，还包括教师之间的协调工作、幼儿班级建设工作和针对每个幼儿的具体工作。第5页/共46页有效班级管理在帮助幼儿发展成独立个体方面起着重要的作用，独立的个体意味着能控制情绪、积极地参与活动、有效率地行事。有效班级管理为幼儿提供了学习适宜社会行为的基础，班级管理的过程需要教师、家长、幼儿之间的积极互动以帮助幼儿理解自己和他人的感受。（打破自我中心）第6页/共46页二、幼儿园班级管理工作的内容1、班级中幼儿的管理 对教师的要求：教师应树立正确的儿童观，尊重幼儿的独立人格和个性，尊重幼儿的主体性和独立性，而不能把他们看成是被动接受的管理对象。教师还要努力了解幼儿的想法，提出适合其发展的管理方法，甚至要调动他们的积极性，让他们积极主动地参与到班级管理中。教育活动管理生活活动管理游戏活动管理幼儿家长工作管理第7页/共46页二、幼儿园班级管理工作的内容1、班级中幼儿的管理2、班级财务的管理第8页/共46页二、幼儿园班级管理工作的内容1、班级中幼儿的管理2、班级财务的管理3、班级物品的管理第9页/共46页3、班级物品的管理班级物品：班级空间里的一切物质，包括班级内部所有设施、设备、用品、材料。设施——指班级内部为了满足幼儿日常生活和学习需要而设置的、相对固定的装置。（如盥洗室所需的洗水池、水龙头、便池等）设备——指班级中可以供幼儿在学习和生活中长期使用的，并在反复使用中基本保持原有物质形态和功能的物质资料。（家具、电器、幼儿能长期使用的玩具和教具等）用品——指幼儿日常生活和学习中使用的物品。（生活用品：毛巾、水杯等；学习用品：文具等）材料——指能够制成其他成品的原料，且使用过后不能恢复原有形态的东西。（纸张、橡皮泥、颜料等）第10页/共46页第11页/共46页第12页/共46页第13页/共46页第14页/共46页3、班级物品的管理对教师的要求：班级教养员和保养员要保管好班级物品，延长班级物品的使用寿命。要有计划的使用和养护玩具、教具、材料等，提高使用效率，发挥最大限度的教育性。同时还要教育幼儿如何正确使用班级物品。第15页/共46页二、幼儿园班级管理工作的内容1、班级中幼儿的管理2、班级财务的管理3、班级物品的管理4、班级活动时间的管理第16页/共46页4、班级活动时间的管理班级活动时间的管理是指在预定的时间内尽可能高质量地完成保育和教育任务。班级活动时间的管理包括：一年度的管理计划 一学期的管理计划 一个月的管理计划 一周的管理计划 一天的管理计划 一天中各时间段的管理对教师的要求：1.掌握幼儿身心发展的一般规律，关注“关键期（敏感期）” 2.注意个体差异 第17页/共46页第18页/共46页二、幼儿园班级管理工作的内容1、班级中幼儿的管理2、班级财务的管理3、班级物品的管理4、班级活动时间的管理5、班级活动空间的管理第19页/共46页5、班级活动空间的管理 班级活动空间是指班级幼儿专属的活动室、寝室、盥洗室等开展教育活动和生活活动的空间。班级活动空间的管理的两个目标：一，要在有限的空间内尽可能安排幼儿舒适生活和有效学习，让空间发挥更大的作用；二，发挥空间的教育作用，“让空间说话”，与幼儿产生互动，开发空间的深度教育价值。 对教师的要求：教养员和保育员要保证班级活动空间的整洁和秩序，各类物品归类有序摆放，同时要培养幼儿良好的秩序感，帮助其建立起良好的学习和生活习惯。教师还应具有一定的美术功底，设计和布置班级活动空间，发挥空间的教育性，给幼儿美的陶冶。第20页/共46页第21页/共46页第22页/共46页第23页/共46页第24页/共46页第25页/共46页二、幼儿园班级管理工作的内容1、班级中幼儿的管理2、班级财务的管理3、班级物品的管理4、班级活动时间的管理5、班级活动空间的管理6、班级信息的管理第2