泥人张完美版.pptxVIP

泥人张完美版;第2页/共31页;第3页/共31页;第4页/共31页;第5页/共31页;冯骥才 天津大学文学艺术研究院院长、著名作家。他以写知识分子和天津近代历史故事见长,作品有《雕花烟斗》《神鞭》等。他成立了国内第一个非物质文化遗产保护数据中心，存录了数百万字的文字资料、几十万张图片资料、几千小时的录音资料和上千小时的影像资料。;;;第9页/共31页;请大家在“泥人张”前面加上一个修饰语 ——泥人张 ;第11页/共31页; 话题讨论 话题一： 课文概说 话题二： 手法欣赏;话题一：课文概说 从“内容”的角度来概说 从“情节”的角度来概说 从“人物”的角度来概说 从“主题” 的角度来概说　　 请自选一个话题,用百字以内的文字,进行课文概说。（建议我们的概说倾向于以泥人张为主,着眼于泥人张来进行概说;当然在情节里面会涉及到海张五,那也是可以的。）; 从“内容”的角度来概说 一个雨天,天庆馆里,面对海张五的取笑,泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头像进行“回报”。第二天,泥人张如法炮制大批“贱卖海张五”泥像。三天后,海张五将泥像连同泥模全部买走。 ;从“情节”的角度来概说 开端：天庆馆里相遇 发展：海张五取笑泥人张 高潮：泥人张捏出海张五头像回去 结局：杂货摊“贱卖海张五，海张五收购 头像与泥模; 从“人物”的角度来概说 有一手捏泥人绝活的泥人张,面对盐商海张五的挑衅与侮辱,一言不发,镇定自若,凭借自己的手艺,以独特的方式一招制敌,显示了他超凡绝伦的技艺;从“主题”的角度来概说 《泥人张》描写了泥人张与海张五的较量,塑造了泥人张技艺超群、维护尊严的智慧形象。 ;话题二：手法欣赏 1说说人物的“出场 ” 2说说小说的“场景”设置 3说说故事的“悬念”的设置 4我发现课文的“对比” 5我发现课文的“伏笔” 6我发现课文的“细节”描写 7我发现课文的“穿插手法”——众人的反应 8说说本文的“空白”艺术 请自选一个或几个话题,赏析作者的写作技法。; 说说人物的“出场 泥人张的出场是安安静静的一个人，“他一个人坐在天庆馆里饮酒”。 海张五的出场是大大咧咧的一帮人，“打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走”。 只有这样的出场才能让故事的结局收到“出其不意”的效果。; 说说小说的“场景”设置 天庆馆——小说很讲究场景的设置 场景的作用就是让人物集中地在这里表现,让人物巧遇,然后表现他们各自的面貌。场景的作用就是集中地表现人物。 例如：《最后一课》 教室。人物都集中在教室里面来表现,场景设置的技巧是我们读短篇小说要注意的。 ; 说故事的“悬念”的设置 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的──; 我发现课文的“对比” 人物出场的对比：泥人张的出场是安安静静的一个人，海张五的出场是大大咧咧一帮人 人物言行的对比：海张五是喧闹的，狂放的，泥人张是沉稳的，安静的。（这两处对比在展示两个人不同的性格特点之后,也同样为下文埋下伏笔,在这两个人之间必然会发生某些事情。 ） 当大名鼎鼎的张五爷来到天庆馆时,其他人都是停住嘴巴,甚至放下筷子来看张五爷,只有这位手艺人不管不顾,只管饮酒吃菜,西瞧东看,根本没有把海张五放在眼里。 ……; 我发现课文的“伏笔” “那天下雨”没有这个下雨,后面的抠泥巴就来得很突然,正是因为有下雨这个伏笔,后面就有抠泥巴的动作和它照应。“左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴” 他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”而三天后，海张五把所有泥人连同泥模子都买走了。 泥人张常去的地方有两处，一处是饭馆天庆馆，与后面故事发生的地方在天庆馆埋下伏笔。;我发现课文的“细节”描写 “瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五”写出了海张五一脸狂气的特点,同时也从侧面描写出泥人张的技艺十分高超,遇事从容,这是一处细节描绘。 在第十自然段,抓住泥人张的动作来写,有伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄、“叭”的一戳,写出了泥人张