体育教学：足球脚内侧传接球单元计划及教案.docx

PAGE 8 八年级第一学期“足球脚内侧传接球”单元计划 设计思路 1.选取水平四“足球脚内侧传接球”为教材，共设计6课时。 2.本单元的教学主要按以下思路设计： ① “足球脚内侧传接球”为教材，以“技术、体能、运用”三个维度来构建单元计划。 ② “技术”维度设计1课时，“体能”维度设计3课时， “运用”维度设计2课时。 ③在技术维度中，通过各种球性练习以及多种脚内侧触球的练习方法来掌握这个动作方法；在体能维度中,将技术复习融入各个游戏和练习中，减少教师的讲解和示范，提高学生足球脚内侧传接球的技术动作和自主探究学习能力，尝试不同难度，距离从远到近，方向从单一方向到多个方向，并且加入左脚练习的要求和方法，让左右脚都能够掌握脚内侧传接球的动作，为后续能够在比赛中很好地运用打下基础，同时，也让学生学会对传接球力量和方向的控制，发展学生控制球的能力，及快速跑、反应、灵敏、判断力等身体素质的提升；在运用维度中，通过在不同环境或条件的动作组合练习，提高组合动作的连贯性和协调性，练习方法从无对抗到有对抗，为后阶段的对抗比赛中打下基础。 足球脚内侧传接球单元教学进度计划 年级 8年级 学期 八（上） 教学内容 足球脚内侧传接球 课次 第2课次 单元教学目标 认知目标： 能简要描述脚内侧传接球技术的特征与运用时机。 技能目标：根据实际情况，在练习和比赛中能做出脚背内侧传接球动作，表现出熟练性和准确性，发展灵敏性、协调能力和下肢爆发力。 情感目标： 培养探究能力与合作意识，同时激发学生热爱足球，积极进取，乐于合作的精神。 重点 与 难点 重点：触球部位准确 难点：动作连贯协调 课时（次） 教学内容 学习目标 教学重点与难点 教学策略 第 1 课 时 脚内侧传接球的动作方法 1.导入足球文化元素，激发学生对足球运动的热爱，增强学生对于足球学习的兴趣。 2.80%学生能用脚内侧进行传接球10次以上，20%学生能用脚内侧进行传接球5次以上，发展学生的灵敏和协调力。 3.培养观察能力、合作能力。 重点：脚内侧触球 难点：人球位置 1.原地踢固定球；对墙连续传。 2.左右移动+脚内侧直线传球。 3.游戏：打保龄球 第 2 课 时 脚内侧传接球的练习方法1 1.能说出脚内侧踢球时脚的触球部位。 2.80%的学生能运用脚内侧传球的动作完成5米以上的传准5次以上，20%的学生能运用脚内侧传球的动作完成7米以上的传准5次以上，发展协调能力和判断力。 3.通过分组、游戏、比赛等教学形式，培养合作意识和探究能力，学生在学习过程中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。 重点： 脚内侧触球 难点： 方向和力量的控制 1.脚内侧踢固定球；传悬挂球。 2.接各种来球+传准。 3.比赛：射圈得分 第 3 课 时 脚内侧传接球的练习方法2 1.能说出脚内侧传接球的动作要领。 2.80%学生能根据实际情况调整支撑脚位置，运用脚内侧传接球10次以上，20%学生按要求完成5次以上，并发展判断力和移动速度。 3.培养观察能力和合作意识。 重点：支撑脚的位置 难点：传球方向 1.两人连续脚内侧传接球 2.三人传接球+观察移动 3.游戏：保卫足球 第 4 课 时 脚内侧传接球的练习方法3 1.能说出脚内侧传接球的练习方法。 2.在练习中，80%学生能运用脚内侧传球动作，完成传准8次以上，20%学生能完成目标传准4次以上，表现出准确性，发展灵敏性。 3.培养观察判断能力和合作能力。 重点：方向力量的控制 难点：协调用力 1.行进间两人传球过障碍物。 2.行进间两人传球+跳过障碍物+传准。 3.比赛：穿山洞。 第 5 课 时 脚内侧传接球的运用方法1 1.能说出脚内侧传接球的作用。 2.80%学生能在比赛中合理使用脚内侧传接球的技术，20%学生能有意识给队友传接球，表现出连贯性，培养观察能力和决策能力。 3.培养积极进取、乐于合作的精神。 重点：控制力量和方向 难点： 动作连贯 1.在消极防守下传准。2.左右移动+消极防守下传准。 3.比赛：传球接力。 第 6 课 时 脚内侧传接球的运用方法2 1.能说出脚内侧传接球的时机。 2.80%学生在游戏和比赛中能做出脚内侧传接球动作，在和队友的练习中，能连续6次以上传接球，20%学生能和队友在比赛中完成配合传接球3次以上，表现出连贯性，发展速度、耐力和灵敏性。 3.在比赛中培养观察能力和规则意识。 重点：控制力量和方向 难点： 移动判断 1.三人一组，两人行进间运球互传，一人消极防守。 2.行进间运球互传+射门。 3.比赛：抢时破门。 《足球脚内侧传接球》教学设计 （水平四——八年级） 一、设计理念 本节课依据《体育课程标准》的要求，以“健康第一”为指导思