核舟记用的课件资料.pptxVIP

核舟记用的课件资料;;导语;核舟记;魏学洢（1596~1625），字子敬，明末浙江嘉善人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶枢还乡，悲愤而死。 《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。 ;器皿 罔不因势象形 贻余 八分有奇;朗读全文 ;;明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器 皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具 情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ; 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者 为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。;启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月 小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石 青糁之。 ;船头坐三人，中峨冠而多髯 者为东坡，佛印居右，鲁直 居左。苏黄共阅一手卷。;中峨冠而多髯者为东坡;东坡右手执卷端，左手抚鲁 直背。鲁直左手执卷末，右 手指卷，如有所语。;东坡现右足，鲁直现左足， 各微侧，其两膝相比者，各 隐卷底衣褶中。;佛印绝类弥勒，袒胸露乳， 矫首昂视，神情与苏、黄 不属。;卧右膝，诎右臂支船，而竖 其左膝，左臂挂念珠倚之— —珠可历历数也。;舟尾横卧一楫。楫左右舟 子各一人。居右者椎髻仰 面左 手 倚 一 衡 木， 右 手 攀 右 趾，若 啸呼状。;居左者右手执蒲葵扇，左 手抚炉，炉上有壶，其人 视 端 容 寂，若听茶声然。;其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启 壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章 一，文曰“初平山人”，其色丹。; 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉， 为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共 三十有四。;而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 嘻，技亦灵怪矣哉！;舟首尾长约八分有奇: 诎右臂支船: 手倚一衡木: 右手攀右趾: 盖简桃核修狭者为之: ;;;;;;为宫室： 中轩敞者为舱：;词类活用;同义词 ;①省略句式：;数量词的用法。 ; ①“核舟”的雕刻者是谁？ ②这件艺术品的名称是什么？是雕刻家取的吗??? ;说明对象：;核舟;核舟;课文各自然段写了什么？是按照怎样的顺序来写的？ ;第4段，介绍船尾部分，着重刻画了;;全文结构特点：;整体感知;三、回答下面问题;学习课文第一段，想一想：; 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。;学习课文第二段，想一想：;;学习课文第三段，想一想：; 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？; 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ; 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 ;学习课文第四段，想一想：;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 ;居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。; 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ;学习课文第四段，想一想：;3第四段段运用了哪些修辞方法？;说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人物作详细描写？这样写有什么目的？;学习课文第五、六段，想一想：; 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船舱、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ ; 课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？ ;小结 ; 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。; 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？;1、根据课文内容填空.（抢答） 《核舟记》作者 ， 代人，本课描写的是一件精美的 ，在长 的核桃上雕刻了 的故事。其中雕刻的人、物众多，“通记一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一，对联，题名并 ，为字 。”最后作者禁不住赞叹说“ ！” ;第5段：介绍船