2.家长如何教导孩子说话？-语言训练.pdf

唐木得 自我介绍 康复医学副主任医师 广东省残疾人康复中心 综合评估部 部长 广东省残疾人康复协会理事 中国残疾人康复协会教育康复专业委员会委员 中国康复医学会儿童康复专业委员会孤独症谱系障碍学组委员 中华医学会 物理医学与康复学分会言语语言学组委员 广东省医学会物理医学与康复学分会语言治疗学组成员 广东省残疾人康复协会肢体残疾专业委员会副主任委员 广东省康复医学会理事、儿童发育与康复专业分会常委 清远职业技术学院康复治疗技术专业指导委员会副主任委员 研究方向：残疾儿童言语康复和儿童康复评估 主编 《构音语音训练手册-声母》 家长如何教导孩子说话？ --语言训练 唐木得 副主任医师 广东省残疾人康复中心 语言 • 语言是人类社会中约定俗成的符号系统。 1 训练用具 • 益智玩具(积木、小动物、串珠珠、图形玩具、彩色小球）和 小喇叭等的使用益智玩具游戏训练，可以贯穿于语言发育迟 缓儿童整个的训练过程，从儿童心理学讲，3-6岁儿童的主 导活动是游戏。同是一种玩具可以多种玩法。例如：穿珠珠 游戏(珠珠是各式各样五颜六色的小动物和几何形状)，可以 用于注意力的训练(手眼协调)，用于实物认物训练，用于几 何图形的记忆训练，用于颜色认知训练，用于词汇的听理解 训练，训练手的精细运动。 • 镶嵌板的操作一套镶嵌板，分母板和子板。训练中让被儿童 将一个子板放于母板 中的训练为匹配训练;在三个子板中选 一个子板放于母板中的训练为选择训练。 • 图片的使用图片可选择名词、动词、形容词、连词、量词、 数词；图片的选择应遵循画面清晰，与实物相媲美，颜色鲜 艳吸引儿童，是他们喜欢的易于接受的词汇。可以做听理解 训练、命名训练、语句训练(理解和应用训练)、认知训练、 语义训练等。 语言训练内容 内容一:注意力的训练 • 注意力和记忆力的训练在语言发育迟缓儿 童的语言训练中是必不可少的，其直接影 响着语言训练的效果。 2 内容一:注意力的训练 • 听觉注意训练:本阶段要充分利用儿童的听感知觉，完成对外界 听觉刺激的训练目标。可采用带有声音的各种玩具、教具，如 带有声音的仿真水果、蔬菜、小动物等。 • 视觉注意训练:本训练是利用儿童的视觉敏感与视觉观察，完成 对环境观察与事物变化的视觉训练目标。可使用彩色小球做视 觉追踪训练，如照镜子游戏、钓鱼游戏、穿珠珠游戏等D • 触觉注意训练:此训练要通过儿童触摸物品或玩具完成对于事物 变化的过程。例如把积木从一个容器内拿到另一个容器内，模 仿玩智力箱、套环游戏，搭积木等。 • 注意的保持与记忆训练:记忆是过去的经验在头脑中的反映。训 练中要根据记忆 的特点，通过游戏完成记忆与记忆的转化训 练，例如放图形游戏、认颜色游戏、找物游戏等。 内容二:交流态度与交流能力的训练 • 交流态度可分为交流态度良好与交流态度 不良。对于交流态度不良的儿童，可通过 游戏的方式完成训练的目标。交流能力的 训练以加强语意理解能力和记忆能力，促 进语用能力为主完成训练目标。 内容二:交流态度与交流能力的训练 • （1）对视游戏训练:可采用玩具吸引儿童，将儿童喜欢的玩具放 置于治疗师的视线前, 当儿童寻找喜欢的玩具时，即可与治疗师 形成对视。 • （2 ）交往训练与交往能力训练 • 语言前阶段水平的语言发育迟缓儿童，治疗师可采用快乐反应来 进行抚爱行为形成的训练。如举髙高、团团转、逗笑、吹气等游 戏导向儿童表现快乐反应的活动，此活动中治疗师要努力与孩子 发生对视。 • 单词水平阶段儿童，治疗师可用容易引起儿童兴趣的玩具，让其 能很快理解操作和结果，如鼓槌敲鼓、将小球放人小孔内等。 • 语句水平阶段儿童，要其在游戏和日常生活中，交换使用身体动 作或音