通用技术 技术试验及其方法教案.docVIP

苏教版技术与设计1 第二章第3节 2.3技术试验及其方法 开平市风采华侨中学 刘丽丽 【教材分析】 苏教版教材《技术与设计1》第二章第3节《技术试验及其方法》是全书知识结构的一个衔接点，起到一个承前启后的作用。前两章已经初步介绍了技术的性质及设计中的人机关系，作为技术课程，设计概念正逐步灌输于学生心中。那么如何评价衡量我们设计的作品，是否已经是吸纳其设计初衷的目标呢？这里，我们需要引进一个新的概念：技术试验，因为技术试验时最具说服力的，而且对技术应用起到了有力的保障作用。在教材第三章里系统地分析了设计的一般过程，其中一个重要的环节就是测试和评估，在第二章里安排技术试验的相关内容为后面知识的学习作了相当好的铺垫。 并且，技术试验时技术设计中的一个重要的环节，是技术探究的重要方法，是技术革新及技术发明的基石，是最终检验设计是否成功的关键所在，也是发现问题的重要途径，更是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。 【教学对象分析】 1、学生的兴趣：（1）高中生具有很强的科学兴趣，所以在教学中，应尽量将所学章节跟科学知识联系在一起，并引导学生思考分析；（2）高中生具有操作兴趣，对于一门技术课，应充分发挥学科特点，在教学中创造条件让学生动手探究，培养学生的动手和观察能力，提高学生创造的兴趣。 2学生的原有认知基础：（1）学生在日常生活中，也接触了一些技术试验的事例，学生并不陌生，应有所体会。（2）通过前面内容的学习，学生已经对技术和设计的相关知识有了一定程度的储备，为新知识的建构打好了基础，作好了铺垫。 3、学生的认知特点：高一学生的感性认识比较成熟，也能较好地完成“由感性认知到理想认知”；但学生对于科学的严谨态度可能更多局限于口号、教条认识，通过本节，可以再技术试验方法和操作的讨论中入情入境得到启发。 【教学目标】 知识与技能 （1）知道什么是技术试验，理解技术试验的重要性； （2）了解常见的试验方法，并能进行简单的技术试验； （3）了解技术试验的分类。 2、过程与方法：通过对技术试验的了解、认识、简单运用等教学过程，让学生明白技术设计的科学严谨，任何事情的成功都不可能一蹴而就。 3、情感、态度与价值观：通过技术试验课的学习，培养学生严谨的技术设计素养和对社会的责任感及态度，激发学生的创新精神和实践能力。 【教学重难点】 重点：理解技术试验的重要性，掌握技术试验的方法 难点：掌握运用技术试验的方法 【教学用具】 多媒体课件、A4纸、胶水（双面胶）、课本 【教学方法】讲授法、案例教学法、情景教学法、体验试验法 【教学课时】第一课时 【教学过程】 教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 【创设情境，引入课题】 问题引入：“怎样拍掌声音最响” 教师：这个问题同学们不知道答案不能直接回答，所以要拍掌来试一下，而这种尝试，可以称之为试验。怎样声音最响，我们用试验的方法很容易得到答案。 问：那我们在技术领域出现的未知问题又该怎么办呢？ 参与 尝试各种拍掌方式 【新课讲解】 [案例]爱迪生 电灯泡的发明 讨论1：爱迪生是怎么发明电灯的？他背后做了哪些工作？ 一.什么是技术试验 技术试验的概念 [思考]你在日常生活中接触了哪些技术试验？请举例 讨论2：为什么要进行技术试验呢？ 阅读：[案例] 阿什塔比拉河桥的垮塌 二、技术试验的方法 分组试验：[探究]相同材料不同结构的承重和稳定性 思考：要试验结构的承重和稳定性，应该怎么做？ 1、强化试验法 [案例]手机的测试 2、优选试验法 [案例]袁隆平研制杂交水稻 3、模拟试验法 [案例]视频：汽车碰撞试验 思考：你们还知道哪些模拟试验呢？ 例子:飞机风洞试验、模拟太空飞行、军事沙盘模型 4、虚拟试验法 [案例]“凤凰号”登陆火星视频 对比模拟试验法和虚拟试验法的区别 [案例]一位渔民看到大连人养殖海参经济效益好，也想到老家江苏东海养海参致富 讨论3：他马上从大连引进大批量“参苗”进行养殖合适吗？ 5、移植试验法 例子：人工器官移植 、橘子的移植 思考：同学们还知道哪些移植试验法的应用 其他试验法：创新试验法、中间试验法、工业试验法等 练一练[马上行动] 三、技术试验的分类 1. 1.按应用范围分类 2.按目的分类 农业试验 工业试验 国防试验 科学试验 性能试验 优化试验 预测试验 信息试验 教师：大家都知道爱迪生发明电灯泡的故事，他在发明灯泡的过程中遇到了什么问题？ 总结：从这个例子我们可以知道，在技术领域，一件产品设计生产出来后，其设计是否合理，性能和质量是否符合要求，都需要通过技术试验来验证。那么到底什么是技术试验呢？ 教师：技术试验在技术领域广泛运用，大家想一想身边有哪些例子? 教师：大家通过阅读，总结这个事故使我们的得到什么启示呢？ 教师提问学生，再总结：技术试验的作用和意义 教师：通过