小高考学业水平测试生物必修三稳态与环境专题.pptxVIP

小高考学业水平测试生物必修三稳态与环境专题;植物生长素的发现和应用 生长素的发现过程 生长素的产生、运输和分布 生长素的生理作用 生长素类似物在农业生长实践中的应用;一、植物生长素的发现和作用;（1）.达尔文的向光性实验;（2）.温特的实验;（3）.郭葛等科学家提取并鉴定;2、生长素的产生、运输和分布（A）;3、生长素的生理作用（B）;4、生长素类似物在农业生长实践中的应用（B）;4、控制性别分化;二、其他植物激素（A）;人体神经调节的结构基础和调节过程 反射和反射弧 神经元的结构和功能;一、人体神经调节的结构基础和调节过程;神经调节基本方式—— 反射活动的结构基础和功能单位—— 反射弧： ;二、神经冲动的产生和传导;局部电流形成的原因和特点 ——电位差与电荷移动 ①细胞膜内外的电位差： 静息时膜电位—— 兴奋后膜电位—— ②细胞膜外同侧的电位差： 兴奋部位: 未兴奋部位: 电荷移动方向： ③细胞膜内同侧的电位差： 兴奋部位: 未兴奋部位: 电荷移动方向：;传递特点：单方向（突触前膜→突触后膜）;三、人脑的高级功能;;四、动物激素的调节（A）;2、昆虫主要激素及其作用;五、动物激素在生产中的应用（B）;稳态的生理意义 单细胞与环境的物质交换 内环境 稳态的调节机制 内环境稳态与健康的关系;一、稳态的生理意义;2、内环境（B）;3、稳态的调节机制（B）;4、内环境稳态与健康的关系（B）;;内环境稳态是动态的稳态;寒冷环境;体内物质;（2）、水的调节;细胞外液 渗透压升高;抗利尿激素;（3）盐平衡的调节;来 源;血糖平衡的调节;①加速糖的氧化分解 ②促进糖原的合成； ③促进糖转化为脂肪;④抑制非糖物质转变成糖;CO2+H2O+能量;拮抗作用;1、平衡失调 高血糖(6.2—7.0 mmol/L) 病症 糖尿病(≥7.0 mmol/Ｌ或餐后血糖≥11.1 mmol/Ｌ ) 低血糖(２．８mmol/L ) ;糖尿病及其防治;引起糖尿的主要原因及糖尿病人的典型症状“三多一少”现象：多食、多饮、多尿、体重减少 (为什么?);下图为血糖代谢示意图。据图回答：;四、人体免疫系统在??持稳态中的作用;免疫器官;体液免疫;B细胞的二次免疫;病毒侵入细胞;体液免疫和细胞免疫的区别和联系;五、艾滋病的流行和预防;致病机理： ;1.艾滋病传播方式是什么？ 2.怎样预防艾滋病？;种群的特征 种群的概念和基本特征 种群密度的调查方法;一、种群的特征;种群密度(population density) 出生率(natality)和死亡率(mortality) 年龄结构(age structure) 性别比例(sex ratio);1、种群密度的调查方法（A）;样方法Quadrat Method;标记重捕法Mark-recapture Method;标记重捕法的前提：标记个体和未标记个体在重捕时被捕获的概率相等 ;二、种群的数量变动及其数学模型;2、研究种群数量变动的意义（A）;三、群落的结构特征（A）;四、群落的演替;2、人类活动对群落演替的影响（A）;生态系统的结构 生态系统的概念和类型 生态系统的结构;一、生态系统的结构;1、生态系统的结构（B）;（2）、生态系统的营养结构;营养级：指处于食物链某一环节上的各种生物的总和。 食物链有五个环节——五个营养级;二、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 ;生态系统能量流动的特点：;2、研究能量流动的实践意义（B）;3、物质循环的概念和特点（B）;4、生态系统中的C循环（C）;生态系统的存在是靠物质循环和能量流动来维持的。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，二者相互伴随进行，又相辅相承，密不可分的统一整体。;;1.生命活动的正常进行,离不开信息的作用;;（1）提高农产品或畜产品的产量 ;四、生态系统中的稳定性 ;草;2、人类活动对生态系统稳定性的影响（B）;提高生态系统的稳定性;人口增长对生态环境的影响;1、人口增长对生态环境的影响（A ）;3、生物多样性的意义和措施（B ）;感谢观看!